Вітаю 11 клас!

Технології

Сьогодні 3 листопада 2026р.

Тема. Світло в інтер’єрі. Конструктивні типи світильників. Характеристика світильників за способом розподілу світла.

Конструктивні типи світильників визначаються способом їхнього кріплення та розміщення в інтер'єрі.

• Підвісні світильники (люстри, підвіси):

  • Кріпляться до стелі за допомогою підвісу (ланцюга, троса, штанги), що дозволяє регулювати висоту (або має фіксовану довжину).

  • Використовуються для загального освітлення (люстри) або локального/акцентного над робочими поверхнями, столами (підвіси).

• Стельові світильники (плафони, накладні):

  • Кріпляться безпосередньо до поверхні стелі, займаючи мінімум простору.

  • Ідеальні для приміщень з невисокими стелями. Забезпечують рівномірне загальне освітлення.

• Вбудовані світильники (точкове світло, споти):

  • Монтуються всередину стелі (натяжної, підвісної), стін або меблів, залишаючи видимою лише світловипромінюючу частину.

  • Створюють рівномірне загальне освітлення або акцентне/зонуюче.

• Настінні світильники (бра):

  • Кріпляться до стіни. Можуть мати плафон, що розсіює світло, або бути спрямованими (спотами).

  • Використовуються як місцеве/робоче освітлення (наприклад, біля ліжка) або декоративне/акцентне.

• Настільні лампи:

  • Встановлюються на горизонтальну поверхню (стіл, тумбу).

  • Використовуються для локального робочого освітлення або декоративного.

• Торшери:

  • Підлогові світильники на високій опорі.

  • Використовуються як місцеве освітлення для читання або як джерело м'якого розсіяного загального світла, спрямованого на стелю.

• Трекові/Шинні системи:

  • Світильники, що рухаються по спеціальній направляючій рейці (треку/шині).

  • Дуже гнучкі, використовуються для загального та акцентного освітлення, дозволяють швидко змінювати напрямок світла.

Характеристика світильників за способом розподілу світла (Крива сили світла - КСС)

Класифікація за способом розподілу світла ґрунтується на відношенні світлового потоку, що випромінюється в нижню півсферу (робоча зона), до потоку у верхню півсферу (стеля). Це визначає, як саме світильник освітлює простір, створює тіні та відблиски.

Існує п'ять основних класів:

Клас світильника	Частка світла в нижню півсферу (Φн​)	Характеристика світлового потоку	Призначення та ефект в інтер'єрі
1. Прямого світла	80% і більше	Майже весь світловий потік спрямований вниз.	Локальне, робоче, акцентне освітлення. Висока ефективність, але може створювати різкі тіні та відблиски.
2. Переважно прямого світла	60–80%	Більша частина світла спрямована вниз, менша частина — вгору.	Часто використовується для загального освітлення робочих зон. Створює менш різкі тіні, ніж пряме.
3. Розсіяного (дифузного) світла	40–60%	Світловий потік розподілений рівномірно в обидві півсфери (вгору та вниз).	Загальне, комфортне освітлення. Забезпечує м'яке, рівномірне світло, мінімізує тіні та відблиски.
4. Переважно відбитого світла	20–40%	Більша частина світла спрямована вгору (до стелі, яка його відбиває), менша — вниз.	Створює дуже м'яке, розсіяне загальне освітлення. Ідеально для комфортної атмосфери, візуально "піднімає" стелю.
5. Відбитого світла	Менше 20%	Майже весь світловий потік спрямований вгору (у верхню півсферу).	Декоративне або загальне освітлення, де важливий високий рівень візуального комфорту. Світло відбивається від стелі та стін, стає максимально розсіяним і безтіньовим.

Перегляньте відео про освітлення в інтер'єрі:

Практичне завдання (Проєкт)

• Завдання: Розробіть світловий проєкт для типової вітальні (30 м² із середньою висотою стелі).

• Вимоги: Використовуйте три рівні освітлення (загальне, місцеве, декоративне) та не менше трьох різних конструктивних типів світильників.

• Рішення:

1. Загальне освітлення: (Вкажіть тип світильника та клас світлорозподілу, наприклад: Стельовий плафон, Розсіяне світло).

2. Місцеве освітлення (Зона читання/роботи): (Вкажіть тип світильника та клас світлорозподілу, наприклад: Торшер, Пряме світло).

3. Акцентне освітлення (Підсвітка картини): (Вкажіть тип світильника та клас світлорозподілу, наприклад: Трековий світильник, Пряме світло).

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі та виконати практичні завдання.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 9 клас !

Мистецтво

Сьогодні 2 листопада 2026 р.

Тема.  Символ, стиль, краса. Особливості декоративного мистецтва та моди в стилі модерн. 

Модерн (ар-нуво) — це унікальний художній стиль кінця XIX — початку XX століття, який докорінно змінив уявлення про дизайн, повсякденні речі та моду, відмовившись від копіювання минулого на користь плавних, природних ліній. Паралельно із розквітом цього стилю в Парижі сформувалися суворі канони «високої моди» (Haute Couture), які перетворили створення одягу на самостійне високе мистецтво. 

Декоративне мистецтво модерну: поєднання утилітарності та краси

Головним принципом модерну став синтез мистецтв, де функціональність речі не суперечила її витонченості, а кожна побутова деталь мала художню цінність. Митці прагнули створювати цілісне життєве середовище: від архітектури будинку до меблів, посуду та дверних ручок. 

Плавність і асиметрія: Основним візуальним мотивом стала вигнута, пластична лінія, що нагадувала «удар бича» або стебло лілії.
Нові технології та матеріали: Майстри сміливо поєднували дерево, коване залізо, скло, кераміку та текстиль.
Естетизація побуту: Посуд, світильники (наприклад, знамениті скляні лампи Луї Комфорта Тіффані) та дзеркала виготовлялися як унікальні предмети, покликані прикрасити повсякденне життя.

Вплив природи та східних мотивів
Дизайн модерну черпав натхнення з двох потужних джерел: живої природи та японського мистецтва (джапонізму).
Флора і фауна: Замість класичних геометричних орнаментів митці використовували стилізовані зображення витончених рослин (іриси, лілії, орхідеї), а також комах та птахів (бабки, метелики, павичі, лебеді). 
Східний мінімалізм і площинність: Японські гравюри навчили європейських дизайнерів асиметрії, незвичному кадруванню, виразності силуету та плавності контурів. Це дозволило позбутися зайвої пишності текстилю та зробити предмети легшими візуально.

Ювелірні вироби як витвір мистецтва

Саме в епоху модерну ювелірна прикраса перестала бути просто демонстрацією багатства і стала чистим мистецтвом. До цього цінність виробу визначалася каратами дорогоцінних каменів. Модерн змістив акцент на художній замисел та майстерність виконання.

Рене Лалік (René Lalique): Головний ювелір епохи, який здійснив революцію у ювелірній справі. Він створював фантастичні брошки, гребені та підвіски у формі німф із крилами бабок, плакучих верб або містичних істот.
Нові нетипові матеріали: Ювеліри почали активно використовувати напівдорогоцінне каміння (опали, турмаліни, місячний камінь), емаль (особливо техніку вітражної емалі plique-à-jour), ріг, перламутр та слонову кістку.
Символізм прикрас: Кожен виріб розповідав історію, ніс у собі філософський чи містичний підтекст і нагадував мініатюрну скульптуру або картину.





Виникнення та правила «високої моди» («від кутюр»)

Паралельно з розвитком декоративних стилів, у другій половині XIX століття народилося поняття «Haute Couture» (Висока мода). Його батьком став англійський модельєр Чарльз Фредерік Ворт (Charles Frederick Worth), який відкрив свій Дім моди в Парижі у 1858 році.

Ворт повністю змінив статус кво: він перетворив кравця, який раніше просто виконував забаганки клієнта, на художника і творця, який сам диктував моду. Саме він першим почав:

Створювати сезонні колекції одягу.
Демонструвати сукні на живих жінках-моделях (манекенницях) замість дерев'яних бюстів.
Пришивати до одягу фірмові ярлики зі своїм іменем.

Згодом, для захисту інтересів провідних модельєрів та запобігання плагіату, у 1868 році в Парижі було створено Синдикат високої моди.

Суворі правила Синдикату (що діють і сьогодні):

Щоб отримати офіційний статус Дому «Haute Couture», бренд повинен відповідати жорстким критеріям:

Індивідуальне пошиття: Весь одяг має виготовлятися виключно на замовлення для конкретного клієнта з проведенням кількох примірок.
Ручна робота: Не менше ніж 70% роботи над виробом має виконуватися вручну.
Локація: Дім моди, його головне ательє та майстерні повинні фізично розташовуватися в Парижі.
Кількість персоналу: В штаті ательє має бути щонайменше 15–20 постійних висококваліфікованих працівників.
Презентація колекцій: Дім зобов'язаний двічі на рік (у січні та липні) представляти в Парижі нові колекції, кожна з яких має містити не менше певного числа оригінальних образів (історично — від 35 до 50) для дня та вечора.

Мода епохи модерну та правила «від кутюр» назавжди змінили світ текстилю, перетворивши звичайний одяг на платформу для найсміливіших мистецьких маніфестів.

Дайте відповідь на запитання:

Чому модерн прагнув зробити красивими не лише картини, а й речі навколо людини? 

Чи може предмет бути зручним, але неестетичним? А красивим, але незручним? Що важливіше для дизайнера? 

Які природні форми найчастіше надихали митців модерну? 

Чому ручна робота й авторська ідея підвищують цінність предмета? 

 Чи є сучасні смартфони, кросівки, прикраси або інтер’єри продовженням ідеї модерну про красу повсякденності? 

Домашнє завдання :

 Обрати один варіант. 

1. Створи ескіз предмета інтер’єру або аксесуара в стилі модерн. Додай короткий опис: матеріал, природний мотив, функція, емоція. 

 2. Порівняй один предмет масового виробництва й один дизайнерський предмет: у чому різниця їхньої цінності? 

 3. Напиши 5–7 речень «Краса в повсякденному житті: розкіш чи потреба?» 

 4.  Створи цифрову добірку «Модерн сьогодні»: 3 сучасні предмети, у яких відчутні плавні лінії, природні мотиви, декоративність або вітражність. 

 Добрий день 8 клас!

Біологія
Сьогодні 2 листопада 2026 р.
Тема: Обмін речовин та енергії.
Практична робота 4 "Самоспостереження за співвідношенням маси й зросту тіла."

Перегляньте навчальне відео до теми: 

Опрацюйте інформацію та занотуйте в робочі зошити:

1. Поняття про обмін речовин і перетворення енергії (метаболізм)

Метаболізм (обмін речовин) — це сукупність усіх хімічних і біологічних реакцій, які відбуваються в живих організмах і забезпечують їхнє ростуче, розвиток, життєдіяльність та зв'язок з навколишнім середовищем.
Метаболізм складається з двох взаємопов’язаних процесів:
1. Анаболізм (пластичний обмін, асиміляція) — сукупність реакцій синтезу складних органічних речовин із простих, що йде із витратами енергії (утворення власних білків, ДНК, клітинних структур).
2. Катаболізм (енергетичний обмін, дисиміляція) — сукупність реакцій розщеплення складних органічних речовин до простих, що супроводжується виділенням енергії (розщеплення глюкози в мітохондріях).

2. Три етапи обміну речовин в організмі людини

Учні разом із вчителем будують схему на дошці:

Надходження речовин та енергії з довкілля (живлення, травлення, дихання).
Внутрішнє перетворення в клітинах та тканинах (метаболізм: анаболізм + катаболізм).
Видалення кінцевих продуктів життєдіяльності та тепла в довкілля (сечовиділення, дихання — виділення \(CO_{2}\), потіння тощо).

3. Роль компонентів їжі в обміні речовин

Вуглеводи та жири — головні «паливні» матеріали (джерело енергії).
Білки — «будівельний матеріал» (складаються з амінокислот, йдуть на побудову ферментів, м'язи — актин, міозин, колаген).
Вода та мінеральні солі — середовище для протікання реакцій та підтримки водно-сольового балансу.
Вітаміни — біологічні каталізатори та регулятори процесів.

4. Поняття основного обміну

Основний обмін — це мінімальна кількість енергії, необхідна для підтримання життєво важливих функцій організму в стані повного спокою (робота серця, дихання, підтримання температури тіла тощо).

Виконаймо практичну роботу

Практична робота №4

Тема: Самоспостереження за співвідношенням маси і зросту тіла

Мета: навчитися вимірювати зріст і масу тіла, установлювати співвідношення між ними.

Обладнання й матеріали: ростомір, медичні ваги, зошит, підручник.

Хід роботи

1. Визначення зросту. Станьте без взуття на площадку ростоміра так, щоб торкатися вимірювальної планки трьома точками: на рівні п'ят, сідничних м'язів і лопаток. За горизонтальною планкою, яку притискають до голови, визначте зріст і занесіть результати до таблиці «Співвідношення маси і зросту тіла».
2. Визначення маси тіла. Устаньте без взуття й верхнього одягу на медичні ваги. Визначте масу свого тіла, занесіть результати до таблиці.
3. Визначення масо-зростового індексу. Масу свого тіла розділіть на зріст (у сантиметрах). На кожний сантиметр зросту має припадати 350–400 г у хлопців і 375–425 г у дівчат. Результати занесіть до таблиці «Співвідношення маси і зросту тіла».
4. Визначення масо-зростового показника. Якщо ваш зріст у межах 155–164 см, то відніміть від його показника 100. Якщо ж ваш зріст у межах 165–185 см, то відніміть від його показника 110. Результати занесіть до таблиці «Співвідношення маси і зросту тіла».

Співвідношення маси і зросту тіла

Показник	Значення
Зріст	____________________
Маса тіла	____________________
Масо-зростовий індекс	____________________
Масо-зростовий показник	____________________

5. Висновки

Сформулюйте висновки, у яких укажіть, про що свідчить відповідність маси тіла й зросту. Поясніть, яке значення для людини має знання цих показників.

 Виконайте завдання на закріплення вивченого

 1. Експрес-тест «Перевір себе»

Виберіть одну правильну відповідь.

1. Сукупність усіх хімічних реакцій перетворення речовин та енергії в організмі — це:
   • А) Дихання
   • Б) Метаболізм
   • В) Травлення
2. Які речовини є головним джерелом енергії для людини?
   • А) Білки та вітаміни
   • Б) Вода та мінеральні солі
   • В) Вуглеводи та жири
3. Головним «будівельним матеріалом» для клітин нашого тіла є:
   • А) Білки
   • Б) Жири
   • В) Вуглеводи
4. Кількість енергії, яку організм витрачає у стані повного спокою натщесерце за комфортної температури, називається:
• А) Загальний обмін
• Б) Додатковий обмін
• В) Основний обмін

2. «Знайди помилку»

1. Обмін речовин відбувається тільки тоді, коли ми рухаємося чи працюємо. 
2. Анаболізм та катаболізм — це два протилежні, але нерозривно пов'язані процеси. 
3. Вода не дає організму енергії, тому вона не потрібна для обміну речовин. 

3.«Біологічний сортувальник»

Необхідно розподілити процеси та характеристики за двома колонками: Анаболізм (Пластичний обмін) та Катаболізм (Енергетичний обмін).

Перелік для сортування:

1. Речовини розщеплюються від складних до простих.
2. Енергія витрачається (у формі АТФ).
3. Синтез власних білків організму з амінокислот.
4. Енергія виділяється та запасається в АТФ.
5. Речовини синтезуються від простих до складних.
6. Розщеплення глюкози в мітохондріях під час дихання.
7. Забезпечує ріст організму та відновлення клітин.
8. Забезпечує організм енергією для руху та зігрівання.

Домашнє завдання

• Опрацювати  параграф 18 ст. 82 підручника, опрацювати матеріал на блозі , виконати завдання та практичну роботу розміщені на блозі, знати нові поняття та терміни. 
• Підготувати  міні-проєкт: «Добовий раціон харчування підлітка: баланс калорій».

Виконані завдання надсилайте мені на Вайбер для перевірки!