Тема. Середовище існування тварин. Пристосування до умов середовища. Звязки тварин між собою та іншими організмами в екосистемах.
Середовища існування та адаптації
Кожне середовище має свої виклики, до яких тварини пристосувалися морфологічно (будова тіла) та поведінково.
Перегляньте навчальне відео:
Середовище
Особливості
Приклади адаптацій
Наземно-повітряне
Багато кисню, коливання t°, низька щільність повітря.
Крила (птахи), легеневе дихання, швидкий біг (копитні), шерсть для терморегуляції.
Водне
Висока щільність, обмежений вміст кисню, перепади тиску.
Обтічна форма тіла, зябра, плавці, ласти (китоподібні), слиз на шкірі.
Ґрунтове
Стабільна t°, брак світла, висока щільність, мало кисню.
Копальні кінцівки (кріт), червоподібне тіло (дощовий черв'як), редукований зір.
Організмове
Постійний надлишок їжі, стабільні умови, опір організму хазяїна.
Органи прикріплення (гачки, присоски), висока плодючість, спрощення систем органів.
Взаємозв’язки між організмами (Біотичні зв'язки)
В екосистемі ніхто не живе ізольовано. Основні типи взаємодій:
Симбіоз — тривале співжиття різних видів:
Мутуалізм: Обопільна вигода (наприклад, рак-самітник і актинія).
Коменсалізм: Одностороння вигода без шкоди для іншого (риба-прилипала на акулі).
Паразитизм: Вигода для одного за рахунок шкоди для іншого (кліщі, аскариди).
Антибіоз:
Хижацтво: Поїдання одного виду іншим (вовк і заєць).
Конкуренція: Боротьба за ресурс (світло, їжу, територію) між видами зі схожими потребами.
Перегляньте навчальне відео:
«Екологічне моделювання»
Завдання: Скласти ланцюг живлення для конкретної екосистеми (ліс, водойма, степ).
Наприклад (Ліс):
Листя дуба → Гусінь → Синиця → Яструб.
Домашнє завдання:
Опрацювати параграф 46,47 підручника, скласти опорний конспект, вивчити нові поняття та терміни.
Творче завдання:Описати (або намалювати) «фантастичну тварину», вказавши її середовище існування та 3–4 пристосування до нього.
За бажанням: Простежити і записати біотичні зв'язки ваших домашніх улюбленців (наприклад, котів) з навколишнім світом.
Виконані завдання надсилайте на Viber!
четвер, 7 травня 2026 р.
Вітаю 9 клас!
Біологія
Сьогодні 8 травня 2026р.
Тема. Узагальнення знань з теми "Надорганізмові біологічні системи."
Контрольна робота
Початковий рівень (3 бали). Виберіть одну правильну відповідь
1. Першою ланкою ланцюгів живлення в біогеоценозах є:
А) продуценти; В) консументи І порядку;
Б) редуценти; Г) консументи ІІ порядку.
Укажіть біотичний екологічний фактор.
А) атмосферний тиск;
Б) взаємодія між особинами у популяції;
В) газовий склад повітря;
Г) господарська діяльність людини.
3. Укажіть природноохоронний об’єкт, який створено з метою збереження в природному стані найтиповіших природних комплексів біосфери та здійснення моніторингу.
А) заказник природи; В) біосферний заповідник;
Б) природний заповідник; Г) національний природний парк.
4. Установіть послідовність біологічних систем, які перебувають на різних рівнях організації живого, починаючи з найнижчого.
А) молекула; В) біосфера;
Б) клітина; Г) організм.
5. Зазначте органели, спільні для клітин прокаріотів та еукаріотів:
Середній рівень (3 бали). Установіть послідовність етапів
7. Визначте послідовність розвитку груп організмів у еволюційній філогенії:
А одноклітинні водорості;
Б археї;
В бактерії;
Г одноклітинні твариноподібні;
Д рослини;
Е тварини;
Є гриби.
1
2
3
4
5
6
7
Виберіть декілька правильних відповідей
8. За допомогою яких ознак можна охарактеризувати бактерії?
А) мікроскопічні одноклітинні організми;
Б) у цитоплазмі наявні рибосоми та нуклеоїд;
В) без’ядерні організми;
Г) вихідними предками бактерій є археї;
Д) клітинна стінка містить полісахарид муреїн;
Е) серед бактерій є аеробні та анаеробні організми;
Є) наявні мембранні органели.
Достатній рівень (3 бали). Установіть відповідність
9. Установіть відповідність між науками та характеристикою груп організмів, які вони вивчають:
1 вірусологія
2 ботаніка
3 зоологія
4 мікологія
5 бактеріологія
А особливий клас інфекційних агентів, які є низькомолекулярними білковими частинками без нуклеїнової кислоти
Б неклітинні форми життя, які є внутрішньоклітинними абсолютними паразитами
В група мікроскопічних, одноклітинних організмів, у яких немає ядра та мембранних органел
Г багатоклітинні еукаріотичні організми, найзагальнішими особливостями яких є пластиди, фотоавтотрофне живлення та прикріплений спосіб життя
Д неклітинні форми життя, які являють собою низькомолекулярну одноланцюгову кільцеву РНК, що не кодує білків
Е багатоклітинні еукаріотичні організми, найзагальнішими особливостями яких є хемогетеротрофне живлення та активний рух
Є багатоклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми, найзагальнішими ознаками яких є осмотичне живлення та прикріплений спосіб життя.
10. Дайте визначення термінам:
Біотичні фактори – це ____________________________________________ .
Продуценти – це _________________________________________________ .
Пріони – це ____________________________________________________
Високий рівень (3 бали). Дайте відповідь на одне із запропонованих запитань.
11. Поясніть, як впливає антропогенний фактор на екосистеми.
12. Чому абсолютно ізольована екосистема здатна існувати коротких період часу?
Домашнє завдання: виконати контрольну роботу та надіслати для перевірки.
Виконані завдання надсилайте на Viber!
Добрий день 11 клас!
Технології
Сьогодні 7 травня 2026р.
Тема. Нове життя старим речам в ландшафтному дизайні
Ландшафтний дизайн сьогодні — це не лише дорогі рослини та мармур, а й філософія Zero Waste (нуль відходів). Використання старих речей дозволяє створити унікальні арт-об’єкти, зменшити кількість сміття та значно зекономити бюджет проекту.
Апсайклінг — це творче перетворення відходів або непотрібних предметів на продукти кращої якості або з вищою екологічною цінністю.
Популярні матеріали та ідеї:
Дерев'яна тарна (палети): створення вуличних меблів, вертикальних садів або огорож.
Старий садовий інвентар: перетворення лійок, тачок чи лопат на декоративні опори для рослин або кашпо.
Скляна та пластикова тара: використання пляшок для бордюрів, створення систем автополиву або "скляних" мозаїчних стежок.
Металеві бочки та каністри: виготовлення яскравих контейнерів для квітів або садових крісел.
Старі меблі: тумби чи ліжка, що стали частиною квіткових композицій (рустикальний стиль).
Дизайнерські прийоми та ергономіка
При використанні старих речей важливо дотримуватися правил, щоб дизайн не виглядав як "склад непотребу":
Єдність стилю: вибирайте предмети, що пасують до загальної концепції (наприклад, лофт, кантрі або прованс).
Колірна гама: фарбування старих елементів в один або кілька гармонійних кольорів об'єднує простір.
Функціональність: річ має бути безпечною (відсутність гострих країв, стійкість до вологи).
Практична робота: Створення концепт-проекту
Завдання: Розробити ескіз зони відпочинку на пришкільній ділянці або подвір'ї, використовуючи мінімум три типи старих речей.
Етапи виконання:
Аналіз ресурсів: Оберіть об'єкт (старі шини, палети, драбини, металевий посуд).
Визначення функцій: Що це буде? (місце для сидіння, декоративна клумба, освітлювальний прилад).
Графічне втілення: Виконайте ескіз у кольорі. Позначте матеріали та спосіб їх обробки (зачищення, фарбування, лакування).
Технологічні поради щодо обробки матеріалів
Матеріал
Обробка
Призначення
Дерево
Шліфування + антисептик
Лавки, вертикальні грядки
Метал
Очищення від іржі + антикорозійна фарба
Арки, підставки
Пластик
Фарбування (за потреби) + дренажні отвори
Контейнери для розсади
Який матеріал виявився найскладнішим для інтеграції в дизайн?
Чи може апсайклінг стати повноцінним бізнесом у майбутньому?
Домашнє завдання:Провести ревізію вдома та сфотографувати одну річ, яку можна перетворити на елемент ландшафту, коротко описавши ідею її трансформації.
Виконані завдання надсилайте на Viber!
середа, 6 травня 2026 р.
Добрий день 11 клас!
Біологія і екологія
Тема. Поняття про біологічну небезпеку, біологічний тероризм та біологічний захист. Біологічна безпека та основні напрямки її реалізації.
Поміркуйте!
1.Які небезпечні тварини і рослини трапляються у вашому регіоні?
2.Чому вони є небезпечними для людини?
3.Які захворювання людина може отримувати від тварин?
4.Як збудники цих захворювань потрапляють в організм людини?
5.Які багатоклітинні тварини можуть бути збудниками захворювань людини?
Символ біологічної небезпеки був розроблений у 1966 р. компанією Dow Chemical для власних потреб. Нині символ використовується в місцях виробництва, зберігання або застосування шкідливих для здоров'я людини біологічних речовин, ним маркують біологічну зброю.
Який із цих знаків є символом біологічної небезпеки?
а) Біологічна небезпека - негативна дія біологічних об'єктів, яка створює небезпеку в медико-соціальній, технологічній, сільськогосподарській або комунальній сферах .
б) Екологічна небезпека - негативна дія біологічних об'єктів, яка створює небезпеку в медико-соціальній, технологічній, сільськогосподарській або комунальній сферах.
в) Біологічна небезпека - потенційна небезпека для здоров'я людини, тварин або рослин унаслідок прямого впливу «інфекційного агенту» або непрямого впливу через руйнацію навколишнього середовища.
г) Екологічна небезпека - потенційна небезпека для здоров'я людини, тварин або рослин унаслідок прямого впливу «інфекційного агенту» або непрямого впливу через руйнацію навколишнього середовища.
3. Джерелом біологічної небезпеки можуть бути:
а) віруси і бактерії;
б) паразитичні гриби та одноклітинні еукаріоти;
в) представники будь-якої групи живих організмів .
г) бактерії, паразитичні гриби.
4. Клостридії, які виробляють ботулотоксин:
а) патогенні;
б) не патогенні;
в) паразити;
г) не паразити.
5. Визначити вірні твердження:
а) Біологічна небезпека може виникати і як побічний ефект життєдіяльності мікроорганізмів, із якими людина навіть не конкурує.
б) «Цвітіння» води в результаті масового розмноження мікроскопічних водоростей не впливає на здоров'я людей, які перебувають у такий момент біля водойми.
в) При цвітінні води виділяються не лише токсичні речовини, які виділяють водорості, але й продукти розпаду тіл організмів, що загинули внаслідок «цвітіння» води.
6. Джерела біологічної небезпеки
а) організми, які не можуть нанести фізичні пошкодження;
б) збудники захворювань;
в) переносники захворювань;
г) організми, побічні продукти діяльності яких не можуть бути небезпечними.
7. Організми, які можуть нанести фізичні пошкодження:
а) віруси, бактерії, еукаріоти ;
б) хижі тварини, травоїдні тварини великих розмірів, тварини з механічними засобами захисту тощо;
г) отруйні членистоногі та інші представники безхребетних, отруйні хребетні, отруйні рослини, отруйні гриби, деякі мікроорганізми тощо.
10. Виробники токсинів:
а) продуценти алергенів, організми, які є причиною «цвітіння» води тощо;
б) отруйні членистоногі та інші представники безхребетних, отруйні хребетні, отруйні рослини, отруйні гриби , деякі мікроорганізми тощо;
в) хижі тварини, травоїдні тварини великих розмірів, тварини з механічними засобами захисту тощо;
г) віруси, бактерії, еукаріоти.
11. Організми, побічні продукти діяльності яких можуть бути небезпечними:
а) хижі тварини, травоїдні тварини великих розмірів, тварини з механічними засобами захисту тощо;
б) віруси, бактерії, еукаріоти;
в) продуценти алергенів, організми, які є причиною «цвітіння» води тощо.
г) отруйні членистоногі та інші представники безхребетних, отруйні хребетні, отруйні рослини, отруйні гриби, деякі мікроорганізми тощо.
12. Визначте вірні твердження:
а) Біологічний тероризм є різновидом тероризму, за якого проти населення застосовується біологічна зброя.
б) Як біологічну зброю використовують природних збудників небезпечних інфекцій або токсини.
в) Біотероризм може здійснювати напад або безпосередньо на населення (використовуючи збудників таких захворювань, як сибірська виразка, чума, віспа тощо), або на економіку певного регіону.
г) При використанні організмів, які уражають сільськогосподарських тварин або культурні рослини результат наступає швидко , але є більш безпечним для самих терористів.
13. Протягом останніх років було здійснено кілька терористичних атак із використанням біологічної зброї::
а) 1970 рік - США, Чикаго. Спроба зараження міської системи водозабезпечення збудниками черевного тифу. Терористи арештовані до початку теракту, постраждалих немає.
б) 1984 рік - США, Орегон. Зараження сальмонелами приміщень барів, ресторанів і магазинів. Захворіла 751 людина. Загиблих не було.
в) 1990 рік - Японія, Токіо. Спроба зараження місць скупчення людей збудниками сибірської виразки. Постраждалих немає.
г) 2001 рік - США. Розсилання листів зі збудниками сибірської виразки. Загинуло 5 осіб.
14. Біологічний захист - це система комплексних заходів, спрямована на своєчасне виявлення біологічної небезпеки та забезпечення захисту від неї населення на відповідних територіях
а)
б)
в)
г)
д)
15. Біологічний захист передбачає здійснення адміністративно-господарських, режимно-обмежувальних і спеціальних протиепідемічних і медичних заходів.
а) Обов'язковим компонентом біологічного захисту населення є систематична та вчасна вакцинація населення
б) Не залежно від виду біологічної небезпеки, дії для зменшення її впливу на людей будуть різні.
в) Оповіщення через засоби масової інформації не сприяє правильним діям населення в умовах небезпеки.
г) Вчасне проведення щеплень є дуже важливим для збереження життя і здоров'я населення.
16. Визначити вірні твердження:
а) Біологічною безпекою називають такий стан середовища життєдіяльності людини, за якого відсутній будь-який шкідливий вплив факторів цього середовища на саму людину та її майбутніх нащадків.
б) Біологічною безпекою називають такий стан середовища життєдіяльності людини, за якого відсутній будь-який шкідливий вплив факторів цього середовища на тварин.
в) У біологічно безпечному середовищі все ж існує негативний вплив на біологічні об'єкти природного (організми природних екосистем) і штучного (домашні тварини, культурні рослини) середовища.
г) У біологічно безпечному середовищі також відсутній негативний вплив на біологічні об'єкти природного (організми природних екосистем) і штучного (домашні тварини, культурні рослини) середовища.
17. Джерело біологічної небезпеки (за мал)
а) Організми, які можуть нанести фізичні пошкодження;
б) Збудники захворювань;
в) Переносники захворювань;
г) Виробники токсинів.
18. Джерело біологічної небезпеки (за мал)
а) Організми, які можуть нанести фізичні пошкодження
б) Організми, побічні продукти діяльності яких можуть бути небезпечними.
в) Переносники захворювань.
г) Збудники захворювань.
19. Джерело біологічної небезпеки(за мал)
а) Організми, побічні продукти діяльності яких можуть бути небезпечними.
б) Організми, які можуть нанести фізичні пошкодження.
в) Виробники токсинів
г) Переносники захворювань.
20. Джерело біологічної небезпеки(за мал)
а) Організми, побічні продукти діяльності яких можуть бути небезпечними
б) Організми, які можуть нанести фізичні пошкодження.
в) Збудники захворювань.
г) Переносники захворювань.
Домашнє завдання: опрацювати матеріал та завдання розміщений на блозі, пр. 46ст. 302 підруч.; скласти опорний конспект, знати ключові поняття з теми.
Спілкуємося з допомогою Viber!
понеділок, 4 травня 2026 р.
Добрий день 11 клас!
Технології
Сьогодні 5 травня 2026р.
Тема. Нове життя старим речам в ландшафтному дизайні
Ландшафтний дизайн сьогодні — це не лише дорогі рослини та мармур, а й філософія Zero Waste (нуль відходів). Використання старих речей дозволяє створити унікальні арт-об’єкти, зменшити кількість сміття та значно зекономити бюджет проекту.
Апсайклінг — це творче перетворення відходів або непотрібних предметів на продукти кращої якості або з вищою екологічною цінністю.
Популярні матеріали та ідеї:
Дерев'яна тарна (палети): створення вуличних меблів, вертикальних садів або огорож.
Старий садовий інвентар: перетворення лійок, тачок чи лопат на декоративні опори для рослин або кашпо.
Скляна та пластикова тара: використання пляшок для бордюрів, створення систем автополиву або "скляних" мозаїчних стежок.
Металеві бочки та каністри: виготовлення яскравих контейнерів для квітів або садових крісел.
Старі меблі: тумби чи ліжка, що стали частиною квіткових композицій (рустикальний стиль).
Дизайнерські прийоми та ергономіка
При використанні старих речей важливо дотримуватися правил, щоб дизайн не виглядав як "склад непотребу":
Єдність стилю: вибирайте предмети, що пасують до загальної концепції (наприклад, лофт, кантрі або прованс).
Колірна гама: фарбування старих елементів в один або кілька гармонійних кольорів об'єднує простір.
Функціональність: річ має бути безпечною (відсутність гострих країв, стійкість до вологи).
Практична робота: Створення концепт-проекту
Завдання: Розробити ескіз зони відпочинку на пришкільній ділянці або подвір'ї, використовуючи мінімум три типи старих речей.
Етапи виконання:
Аналіз ресурсів: Оберіть об'єкт (старі шини, палети, драбини, металевий посуд).
Визначення функцій: Що це буде? (місце для сидіння, декоративна клумба, освітлювальний прилад).
Графічне втілення: Виконайте ескіз у кольорі. Позначте матеріали та спосіб їх обробки (зачищення, фарбування, лакування).
Технологічні поради щодо обробки матеріалів
Матеріал
Обробка
Призначення
Дерево
Шліфування + антисептик
Лавки, вертикальні грядки
Метал
Очищення від іржі + антикорозійна фарба
Арки, підставки
Пластик
Фарбування (за потреби) + дренажні отвори
Контейнери для розсади
Який матеріал виявився найскладнішим для інтеграції в дизайн?
Чи може апсайклінг стати повноцінним бізнесом у майбутньому?
Домашнє завдання:Провести ревізію вдома та сфотографувати одну річ, яку можна перетворити на елемент ландшафту, коротко описавши ідею її трансформації.
Виконані завдання надсилайте на Viber!
Вітаю 10 клас!
Технології
Сьогодні 4 травня 2026р.
Тема.Інноваційний процес. Класифікація інновацій. Інноваційний
проект. Інноваційна продукція. Економічний ефект.
Інноваційний процес — це сукупність послідовних дій, спрямованих на перетворення наукового знання або технічної ідеї у фізичний продукт чи технологію, що мають комерційну або соціальну цінність.
Етапи інноваційного процесу:
Фундаментальні дослідження: Пошук нових знань.
Прикладні дослідження: Вивчення можливостей застосування знань.
Дослідно-конструкторські роботи (ДКР): Створення прототипів та зразків.
Виробництво: Впровадження у масовий випуск.
Маркетинг та збут: Просування продукту на ринку.
Перегляньте відео:
Класифікація інновацій
Інновації можна розділити за кількома ознаками для зручності аналізу та планування:
Винахід інтернету / Збільшення ємності акумулятора
За сферою діяльності
Технологічні, соціальні, управлінські, екологічні
Дистанційне навчання / Гнучкий графік роботи
Інноваційний проект та продукція
Інноваційний проект — це комплекс документів, що визначає систему взаємопов’язаних заходів для досягнення конкретної інноваційної мети (наприклад, створення нового софту або еко-упаковки).
Критерії інноваційного проекту:
Чітко визначені терміни.
Обмежені ресурси (фінансові, людські).
Наявність ризику (результат не завжди гарантований).
Інноваційна продукція — це результат проекту, який є принципово новим або суттєво вдосконаленим товаром, що вже готовий до реалізації.
Економічний ефект
Головним показником успішності інновації (крім соціальної значущості) є її економічна ефективність.
Практичне завдання
Уявіть, що ви команда стартапу. Вам потрібно запропонувати одну інновацію для сучасної школи (наприклад, "розумна шафка" або "додаток для автоматичного складання розкладу").
Заповніть картку проекту:
Назва продукту.
Тип інновації (продуктова чи процесна?).
Цільова аудиторія.
Очікуваний ефект (економія часу, паперу чи грошей).
Запитання:
Чим відрізняється просте вдосконалення товару від радикальної інновації?
Чому маркетинг є обов'язковою частиною інноваційного процесу?
Чи може інновація мати негативний економічний ефект на початковому етапі?
Домашнє завдання:
Виконати практичне завдання та надіслати на перевірку.
