Вітаю 5 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 12 листопада 2026р.

 Тема. Яку будову має Земля. 

Опрацюйте інформацію :

Запишіть в зошити план нашого заняття:

Замалюйте в зошити будову Землі:

Перегляньте відео про будову Землі:

Виконайте завдання:

Занотуйте в зошити:

Запишіть висновок до вивченої теми на основі цих трьох запитань:

Домашнє завдання: опрацювати пр. 20 ст. 71-74, занотуйте терміни та основні поняття з теми, замалюйте та вивчіть будову Землі; виготовте модель внутрішньої будови Землі з пластиліну, паперу або інших матеріалів; підготуйте повідомлення про те , які існують методи вивчення внутрішньої будови Землі.

Вітаю 7 клас!

Мистецтво
Сьогодні 10 листопада 2026р.
Тема. В мистецтві цінності людини(продовження) 

• Про які людські цінності ми говорили на минулих уроках?
• За допомогою чого мистецтво (музика, живопис, театр) здатне передавати найтонші почуття людини?
• Які твори мистецтва найбільше вас вразили минулого разу?

 Мистецтво не просто відображає навколишній світ — воно є дзеркалом душі людини, її найглибших переживань, боротьби між добром і злом, пошуку сенсу життя. Сьогодні ми продовжуємо нашу розмову про те, як вічні цінності людини знаходять своє відображення в інструментальних та інших музичних/художніх творах.

Слухаймо музичний твір польського композитора Фредеріка Шопена "Полонез ля мажор":

Аналіз за запитаннями:

• Які почуття викликала у вас ця музика?
• Який темп, динаміка та інструменти допомогли авторові передати глибину людських переживань?
• Яку цінність (милосердя, свободу, вірність, внутрішню силу), на вашу думку, воспопів композитор?

А тепер прослухаймо угорського композитора Ференса Ліста і його "Угорську рапсодію" проаналізуйте цей твір і порівняйте з попереднім твором Шопена "Полонез ля мажор":

Доведи або спростуй твердження: Твори митців прославляють їх народ чи країну. Поміркуй , як може виявлятися любов до Батьківщини. Наведи приклади "перетворень" у професійній музиці.

Музику Угорської рапсодії 2 Ф.Ліста використали аніматори студії Волта Діснея для озвучування однієї з серій мультфільму "Том і Джері". Перегляньте відео та поміркуйте: які людські риси втілено в образах анімаційних персонажів і що ти думаєш про їхні стосунки?

А тепер трохи про архітектурний образ.

Часто саме архітектурні споруди складають в памяті образ міста, селища чи країни. Це - візитівки , упізнавані з-поміж багатьох країн. Багато споруд стали всесвітньо відомими.

Ось наприклад:

Завдання: охарактеризуйте архітектурні образи. Якими засобами виразності це досягається? Опрацюйте текст ст. 42-43.

Творча робота

Намалюйте силуетний пейзаж з будівлями свого  села, або міста , яке вам сподобалося.

опис та приклад на ст. 43 підручника.

Домашнє завдання: опрацювати ст. 40-43 підручника.

Творче завдання (за вибором): дібрати улюблений музичний твір або картину, яка, на вашу думку, символізує важливу людську цінність, і коротко записати свої емоції та роздуми в щоденник вражень.

 

Вітаю 6 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 10 листопада 2026р.

Тема. Хімічні явища 

Що таке явища природи?

Які явища називають фізичними?

 Чи перетворюється лід на іншу речовину?

Що відбувається, коли горить дрова або іржавіє залізний цвях? Чи можемо ми повернути спалене колосся чи згорілий папір назад?

1.    Поняття хімічного явища (хімічної реакції)

Запис у зошит: Хімічні явища (реакції) — це процеси, під час яких одні речовини перетворюються на інші, що мають зовсім інші властивості.

  Під час хімічних реакцій атоми не зникають і не з'являються з нічого — вони перерозподіляються, утворюючи нові молекули.

Основні ознаки хімічних реакцій:

Виділення газу

Дослід

o                 Зміна кольору (дослід: додавання лимонного соку до чаю; або взаємодія речовин).

   Виділення або поглинання тепла та світла (дослід: горіння свічки або сірника).

   Утворення або зникнення осаду (помутніння вапняної води від вуглекислого газу).

   Поява або зміна запаху (псування продуктів, приготування їжі).

1.    Хімічні явища навколо нас:

o   У природі: фотосинтез (утворення кисню й поживних речовин у рослинах), дихання, гниття решток, вивітрювання гірських порід.

o   У побуті: приготування їжі (смаження, випікання), скисання молока, іржавіння металевих предметів, горіння газу в плиті.

o   У техніці та промисловості: виплавляння металів із руд, спалювання пального у двигунах авто, виробництво пластмас і ліків.

Звиконайте завдання:

 1. «Фізичне чи хімічне?:

Потрібно розподілити явища  у дві колонки:

   Замерзання води у калюжі 

o        Горіння свічки 

o   Подрібнення крейди 
кислота діє на крейду або випікання хліба 

o   Сяйво лампочки 

o   Фотосинтез у листі рослини

2. Вправа «Знайди ознаку»:
Чому змінюється колір яблука на зрізі на повітрі? Яка це ознака?

·       3.  «Незакінчене речення»:

o   На уроці я дізнався(лась), що хімічне явище — це...

o   Головною відмінністю хімічного явища від фізичного є...

o   Ознаками хімічної реакції є...

 Домашнє завдання: 1.    Опрацювати  параграф 16 ст. 66 підручника.

2.    Навести у зошиті 3 приклади хімічних явищ, які ви спостерігали вдома протягом дня, та вказати ознаки, за якими ви це визначили.

Виконані завдання надсилайте мені на Вайбер!

 

Вітаю 5 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 10 листопада

 Тема. Як виникла планета Земля.

Епіграф: Якщо людина має можливість міркувати і може споглядати Сонце ,Місяць і зірки, і насолоджуватися дарами Землі – вона не самотня і не безпорадна ( Епіктет)

Пригадаймо!

Завдання1

  Вибери  науки, що вивчають природу: фізика, хімія, біологія, математика, астрономія, географія, рідна мова, мистецтво, фізичне виховання.

Вивчення нового матеріалу.

1.Як стародавні цивілізації уявляли Землю .

Перегляньте відео:

        2. Гіпотеза

                  3.    Робота з підручником .

Використовуючи текст підручника - ст. 68-69 , прочитайте та ознайомтесь з гіпотезами вчених:

 Гіпотези Канта, Бюффона, Шмідта , Лапласа

Завдання2

Використовуючи текст підручника - пр. 19 ст. 68-69, доповніть таблицю нижче: 

                   4. Робота з таблицею

Автор гіпотези	У чому полягає гіпотеза
Жорж Бюффон
Іммануїл Кант
П’єр Лаплас
Сучасні уявлення

Закріпимо вивчене!

Завдання3

Назвіть по п’ять ключових слів, що пояснюють розглянуті на уроці гіпотези походження Землі.                                                                                                                                                                       Наприклад: газова хмара, обертання, згустки,, ущільнення, гіпотеза Кванта, Бюффона. Шмідта, Лапласа.                                                                                                                                                                            Продовж речення:

Сьогодні я дізнався/-лася...,

Було складно...,

Я зрозумів/-ла, що...,

Я навчився/-лася...,

Було цікаво дізнатися, що...,

Мене здивувало...,

Мені захотілося....

Домашнє завдання : опрацювати п.19 запитання 1 – 6  на ст.. 70,  Використовуючи різноманітні джерела інформації, підготуй розповідь про одного з учених (за вибором), які пояснювали походження Землі.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Вітаю 8 клас!

Біологія

Сьогодні 6 листопада 2026р.

Тема. Харчові й енергетичні потреби людини.

1. Чому людина має щодня їсти?
2. Що відбувається з нашим організмом, коли ми довго голодуємо або, навпаки, переїдаємо?
3. Чи можна порівняти організм людини з двигуном? Чому?

Дивимось навчальне відео до теми: 

Завдання!

 Скласти збалансований обід для підлітка-школяра та обґрунтувати вибір продуктів.

Виконайте тест

І рівень. Тестові завдання з однією правильною відповіддю (0,5 бала за кожне завдання, разом — 3 бали)

1.     Які речовини є головним «будівельним матеріалом» для клітин і тканин людського організму?

а) жири

б) вуглеводи

в) білки

г) мінеральні солі

2.     Які органічні сполуки є основним і найшвидшим джерелом енергії для клітин головного мозку?

а) білки

б) вуглеводи

в) жири

г) вітаміни

3.     У яких одиницях найчастіше вимірюють енергетичну цінність (калорійність) харчових продуктів?

а) грамах (г)

б) джоулях (Дж)

в) кілокалоріях (ккал)

г) відсотках (%)

4.     До чого призводить тривалий надлишок споживання енергії з їжею порівняно з її витратами?

а) до дистрофії

б) до авітамінозу

в) до ожиріння

г) до зневоднення

5.     Які речовини виконують роль регуляторів обміну речовин і потрібні організму в дуже малих кількостях?

а) білки й жири

б) вітаміни й мінеральні речовини

в) вода і вуглеводи

г) клітковина

6.     Який продукт містить найбільшу кількість повноцінних тваринних білків?

а) картопля

б) яблуко

в) куряче філе

г) соняшникова олія

ІІ рівень. Завдання на встановлення відповідності (1,5 бала за кожне завдання, разом — 3 бали)

7.     Встановіть відповідність між органічною речовиною та її основною функцією в організмі підлітка:

1 Білки

2 Жири

3 Вуглеводи

А Швидке забезпечення клітин енергією під час фізичних навантажень

Б Побудова клітинних мембран, теплоізоляція та резерв енергії

В Зсідання крові та транспортування мінеральних солей

Г Ріст організму, формування м'язів та захист від вірусів (імунітет)

8.     Встановіть відповідність між станом енергетичного балансу та його наслідками для людини:

1 Надходження енергії менше за її витрати2 Надходження енергії дорівнює витратам

3 Надходження енергії суттєво перевищує витрати

А Розвиток ожиріння та серцево-судинних захворювань

Б Стабільна вага, гарне самопочуття та нормальний розвиток

В Зниження маси тіла, виснаження, уповільнення росту у підлітків

Г Швидке виведення токсинів та загартовування організму

ІІІ рівень. Завдання на вибір кількох правильних відповідей (1,5 бала за кожне завдання, разом — 3 бали)

9.     Виберіть ТРИ продукти, які є багатим джерелом корисних складних вуглеводів і рослинної клітковини:

 

1.     свиняче сало

 

2.     вівсяна крупа

 

3.     цільнозерновий хліб

 

4.     вершкове масло

 

5.     бурий рис

 

6.     курячі яйця

10.  Виберіть ТРИ чинники, від яких безпосередньо залежать добові енергетичні потреби конкретної людини:

 

6.               колір очей та волосся

 

2.     вік та стать людини

 

3.     рівень фізичної та розумової активності

 

4.     група крові

 

5.     температура та кліматичні умови довкілля

 

6.     зріст людини у немовлячому віці

IV рівень. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (3 бали)

11.  Проаналізуйте ситуацію: Двоє підлітків мають однаковий вік і вагу. Проте один із них серйозно займається плаванням, а інший більшість вільного часу проводить за комп'ютерними іграми. Чи повинен їхній добовий раціон відрізнятися за калорійністю та складом продуктів? Обґрунтуйте свою думку на основі поняття про енергетичний баланс організму.

 Домашнє завдання: опрацювати матеріал на блозі та пр. 18 ст. 82 підручника, виконати завдання на блозі, скласти опорний конспект, знати ключові поняття з теми.