Добрий день!

Технології

Сьогодні 17 вересня 2026р.

Тема. Аналіз та систематизація зібраної інформації для виконання проєкту. Створення банку ідей.

Створення банку ідей

Завдання: На основі аналізу створити кілька конкретних ідей, які можна реалізувати.

Приклади

1. Світильник "Зірки на банці": Декоративний нічник зі скляної банки, в яку поміщається світлодіодна стрічка. Зовнішня частина прикрашається аплікацією або фарбуванням з отворами, через які пробивається світло, створюючи ефект зоряного неба.

2. Підвісний світильник "Дерев'яний куб": Каркас світильника збирається з обрізків деревини, що залишилися від інших проєктів. Всередині кріпиться світлодіодна лампочка. Застосовується техніка різьблення. Стиль — рустик або лофт.

3. Світильник "Квіти з пластикових пляшок": Використовуються денця пластикових пляшок, які розрізаються та фарбуються. Ці елементи склеюються між собою, утворюючи плафон у формі квітки або іншої фігури.

4. Світильник "Картонне мереживо": Плафон виготовляється з щільного картону. На ньому вирізаються складні візерунки, створюючи ефект ажурного мережива, яке красиво розсіює світло.

Завдання: За допомогою критеріїв обрати одну з ідей для реалізації.

Приклад

• Обрана ідея: Світильник "Дерев'яний куб".

• Обґрунтування:

• Досяжність:  є доступ до необхідних інструментів та матеріалів .

• Актуальність: Проєкт вирішує проблему раціонального використання матеріалів та відповідає принципам екологічного дизайну.

• Оригінальність: Хоч ідея і не унікальна, вона дозволяє створити індивідуальний виріб, який може мати різні розміри, форми та візерунки різьблення.

• Можливість реалізації: Проєкт можна виконати за короткий проміжок часу.

Домашнє завдання: Остаточно визначитися з ідеєю проєкту, створити її короткий опис.Розробити план реалізації обраної ідеї .

Вітаю 11 клас!

Технології

Сьогодні 15 вевресня 2026р.

Тема. Основи колористики. Поняття про кольорові гармонії, кольорове коло. Основні закони кольорознавства. Принципи функціонального застосування кольорів. Складання композицій у контрастній і монохромній гамі.

Колористика — це наука про колір, що вивчає його природу, властивості, взаємодію та психологічний вплив на людину. Розуміння її основ допомагає не лише митцям, а й будь-кому, хто працює з візуальним контентом.

Кольорове коло

Кольорове коло — це графічна модель, яка систематизує видимі кольори спектра. Воно допомагає зрозуміти взаємозв'язок між ними.

• Основні (первинні) кольори: жовтий, червоний, синій. Їх не можна отримати шляхом змішування інших кольорів.

• Складені (вторинні) кольори: помаранчевий (червоний + жовтий), фіолетовий (червоний + синій), зелений (синій + жовтий). Вони утворюються шляхом змішування основних.

• Третинні кольори: отримують змішуванням основного з вторинним, що знаходиться поруч (наприклад, жовто-помаранчевий).

Кольорові гармонії

Перегляньте відео:

Кольорова гармонія — це приємне для ока поєднання кольорів, що створює баланс і цілісність у композиції. Основні види гармоній:

• Аналогова гармонія: поєднання 2-4 кольорів, які розташовані поруч на кольоровому колі (наприклад, жовтий, жовто-зелений і зелений). Вони створюють м'яку, спокійну композицію.

• Комплементарна (контрастна) гармонія: поєднання двох кольорів, які знаходяться один навпроти одного на колі (наприклад, червоний і зелений, синій і помаранчевий). Це найсильніший контраст, що створює динамічний і привабливий ефект.

• Тріадна гармонія: поєднання трьох кольорів, рівновіддалених один від одного на кольоровому колі. Це поєднання створює яскравий, збалансований і візуально приємний ефект.

• Монохромна гармонія: використання різних відтінків, тонів і насиченості одного кольору (наприклад, світло-блакитний, синій, темно-синій). Це створює елегантну, спокійну і витончену композицію.

Закони кольорознавства

1. Закон світло-тіні: кожен колір має свою світлоту. Наприклад, жовтий є найсвітлішим, а фіолетовий — найтемнішим. Світлота кольору змінюється залежно від освітлення.

2. Закон насиченості: це інтенсивність кольору. Чистий колір є максимально насиченим. Додавання білого, чорного або сірого робить його менш насиченим.

3. Закон контрасту: кольори сприймаються по-різному залежно від того, які кольори знаходяться поруч. Наприклад, сірий колір на синьому тлі буде здаватися теплішим, ніж на помаранчевому.

Принципи функціонального застосування кольорів

Колір не лише прикрашає, а й виконує певні функції, впливаючи на сприйняття простору, емоції та увагу.

• Психологічна функція: кольори викликають певні емоції. Червоний може символізувати пристрасть або небезпеку, синій — спокій і надійність, зелений — природу і гармонію.

• Оптична функція: кольори можуть візуально змінювати розміри об'єктів. Теплі та світлі кольори візуально наближають і збільшують предмети, а холодні та темні — віддаляють і зменшують.

• Естетична функція: правильне використання кольорів робить композицію приємною для ока, гармонійною та виразною.

Складання композицій

1. Контрастна гама: для створення композиції в контрастній гамі можна використовувати комплементарні кольори, наприклад, поєднання синього та помаранчевого. Один колір буде домінувати, а інший — акцентувати деталі. Наприклад, можна взяти помаранчевий як основний колір для фону, а синій — для дрібних елементів. Це створює енергійну і привабливу композицію.

2. Монохромна гама: для створення композиції в монохромній гамі використовується один колір і його відтінки. Наприклад, можна взяти зелений колір і використовувати різні його тони: світло-зелений, смарагдовий, темно-зелений. Це створює спокійну, витончену композицію, що зосереджує увагу на формі та текстурі, а не на кольорі.

Використання цих принципів допомагає створювати більш усвідомлені та гармонійні твори, чи то малюнок, дизайн чи будь-яка інша візуальна робота. Це дає змогу ефективніше виражати ідеї та емоції.

Практична робота 

• Завдання: Створення двох мінікомпозицій.

• Композиція 1: Виконати малюнок у монохромній гамі. Обрати один колір і використати 3-4 його відтінки.

• Композиція 2: Виконати малюнок у контрастній гамі. Обрати пару комплементарних кольорів і поєднати їх.

Домашнє завдання: опрацювати матеріал на блозі та виконати завдання розміщені там, знати ключові поняття з теми.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 8 клас!

Біологія

Сьогодні 14 вересня 2026р.

Тема. Методи дослідженн організму людини і значення про організм людини.

Виконайте завдання за покликанням:https://learningapps.org/1691234

Виконайте завдання 2 за покликанням: https://learningapps.org/5225896

Перегляньте навчальне відео до теми:

Складіть табличку в робочі зошити

Методи дослідження організму людини

Методи	Характеристика
Мікроскопія	Вивчення зразків тканин чи клітин за допомогою мікроскопа
Ультразвукова діагностика	Одержання на екрані зображення внутрішніх органів у результаті відбиття ультразвукових хвиль від їхніх меж
Рентгенографія	Одержання рентгенівських знімків різних органів
Ендоскопія	Введення ендоскопа (зонд з освітлювальним приладом) в порожнини тіла і внутрішніх органів з метою їх огляду та фотографування
Термографія	Одержання інформації про тепловіддачу різних частин тіла
Електроенцефалографія	Реєстрація біострумів мозку при різних станах організму
Сканувальна томографія	Одержання на екрані комп’ютера зображення окремих шарів досліджуваного органа
Електрокардіографія	Реєстрація біострумів серця для визначення стану його працездатності

Сьогодні вчені використовують чимало спеціальних приладів, щоб дослідити функціонування органів людини. Електронна мікроскопія дає змогу одержати зображення клітин різних органів, збільшене в сотні тисяч разів. Застосовуючи магніто-резонансну томографію (МРТ), вивчають процеси, які відбуваються в живих тканинах. Цей метод базується на тому, що тканини організму в залежності від їхнього стану по-різному поглинають електромагнітні коливання. Розглядаючи на моніторі комп’ютера зображення, отримане за допомогою МРТ, можна дослідити, які зміни відбуваються в тканинах.

Сучасна людина спромоглася проникнути в глибини атома, вийти у відкритий космос й побувати на Місяці. Проте сьогодні, як і тисячі років тому, її переслідують хвороби. Цього року ми вперше вивчатимемо людський організм. І робитимемо це для того, щоб розв’язати питання – бути здоровим або хворіти. Відомо, що здоров’я на 50% залежить від способу життя, на 20% - від довкілля, ще на 20% - від спадковості й лише на 10% - від рівня розвитку медицини.

Як же зберегти здоров’я? Головне – оволодіти знаннями про себе й уявляти наслідки дії негативних чинників.

Завдання!

«Утворіть логічні пари»

Функції організму	Апарати для їх вимірювання
А робота серця	1 тонометр
Б рівень артеріального тиску	2 глюкометр
В рівень глюкози в крові	3 електрокардіограф
Г знімки внутрішніх органів	4 рентгенівський апарат
	5 електроенцефалограф

 

«Утворіть логічні пари»

Наука	Що вивчає?
А ембріологія	1 наука про функції та процеси життєдіяльності організму
Б фізіологія	2 наука, що вивчає будову та функції клітин
В біохімія	3 наука про закономірності та особливості перебігу хімічних явищ у живих організмах
Г цитологія	4 наука, що вивчає закономірності розвитку клітини, тканини та органів зародка
	5 наука, що вивчає методи здорового способу життя

 

Поміркуйте і дайте відповідь.

Чому загартована людина легше переносить вплив несприятливих чинників навколишнього середовища?

Виберіть чинники, які покращують ваше здоров’я. Якщо чинник призводить до погіршення здоров’я – присядьте, якщо до покращення – стрибніть вгору та плескайте в долоні:

1. тривале перебування біля телевізора;

2. постійне психічне напруження;

3. раціональне харчування;

4. регулярна фізична активність;

5. куріння;

6. загартовування;

7. чергування періодів праці та відпочинку.

Домашнє завдання: опрацювати матнріал та завдання на блозі, скласти конспект, знати нові терміни та поняття; пр. 2 ст. 10 підручника;  складіть схему «Взаємозв’язок наук про людину.»

Виконані завдання надсилайте на Viber!

 

Вітаю 9 клас!

Мистецтво

Сьогодні 14 вересня 2026р.

Тема. Враження як мова мистецтва

Імпресіонізм -  особливості,  ідеї в сучасному світі. 

Сьогодні ми спробуємо подивитися на світ очима митців, які не хотіли просто копіювати реальність. Вони хотіли зловити мить: світло на воді, туман над містом, сонячний відблиск, настрій людини. Наше завдання — не лише дізнатися, що таке імпресіонізм, а й навчитися помічати враження.

Дивимося навчальне відео про Імпресіонізм:

Робота з підручником

 «Чому здалеку краще?»

Завдання1!

Проскануйте QR-код зі ст. 10 підручника та перегляньте відео. Поміркуйте, чому з далеку краще?

 Що ви побачили спочатку: предмет чи кольорові плями?  Чому окремі мазки здалеку перетворюються на образ?  З чим це можна порівняти сьогодні?

Імпресіоністи ніби передбачили сучасну візуальну культуру: зображення складається з окремих кольорових імпульсів, а цілісний образ народжується в очах глядача.

Завдання2!

За текстом с. 10 знаходять відповіді: де виник імпресіонізм; що означає impression; чому фотографія й наука про світло змінили живопис.

Завдання3!

Складають «паспорт імпресіонізму»: мазок, колір, контур, тема, спосіб роботи. Потім звірте із рубрикою «Мистецька грамотність».

Завдання4!

Розглядають К. Моне «Враження. Схід сонця».ст. 10.  Що відчувається?

Завдання5!

Дослідіть серію «Копиці сіна» ст. 12-13: чому Моне малював один об’єкт багато разів? Що змінюється: предмет чи світло? 

Завдання 6!

Порівняйте два твори з підручника ст. 13: Кацусика Хокусай «Велика хвиля в Канагава» і Каміль Піссарро «Острів Лакруа, Руан. Туман». 

Завдання: визначити, який твір імпресіоністичний, і довести відповідь трьома ознаками: світло / мазок / повітря / контури / настрій.

Вправа «Світло змінює все»

 В зошиті  швидко створіть два словесні етюди одного об’єкта: «ранкове світло» і «вечірнє світло». Формат: 3–4 речення або 5 прикметників до кожного стану. Орієнтир: колір, температура, тінь, настрій.

Отже,  імпресіоністи не були «невмілими» художниками. Вони свідомо відмовлялися від академічної точності, бо хотіли передати живе сприйняття моменту. Їх цікавили не тверді контури, а світло, повітря, рух кольору й емоційна правда миті.

Коли ми фотографуємо захід сонця, ми часто розуміємо: фото не завжди передає те, що ми відчули. Імпресіоністи ніби шукали спосіб передати саме це — не факт, а пережиту мить.

Сьогодні ми побачили, що мистецтво може не пояснювати світ, а давати нам можливість його відчути. Імпресіонізм — це не лише стиль живопису, а спосіб уважно дивитися на мить.

Підсумуємо вивчене!

Напишіть:

 3 ознаки імпресіонізму, які я можу назвати…. 

 2 твори / митці, які запам’яталися... 

 1 питання, яке ще хочеться дослідити…

Домашнє завдання: опрацювати матеріал та завдання на блозі; завдання на вибір зі ст. 13 підручника, знати нові поняття з теми.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 5 клас!

Образотворче мистецтво

Сьогодні 11 вересня 2026р.

 Тема.  Графіка, живопис, скульптура, архітектура як види образотворчого мистецтва.

Пригадаймо!

Що таке мистецтво?

Яке місце мистецтво займає у нашому житті?

Згадайте, які види мистецтва вам вже відомі.

Перегляньте навчальне відео:

Дайте відповідь на запитання: "Чим відрізняється живопис від графіки?" "Які матеріали використовує скульптор?"Який вид мистецтва вам сподобався найбільше і чому?"

                                                       Виконаємо практичне завдання.

 

Завдання: створити листяну фантазію.

Вам знадобиться: аркуш А4, маркер або фломастер, листя рослин, клей.

Перегляньте майстер-клас щоб зрозуміти як створити листяну фантазію:

Отже, що ви дізналися сьогодні на уроці? Що навчились робити?

Домашнє завдання: створити листяну фантазію сробити фото готової композиції та надіслати мені на перевірку. Знайдіть в інтернеті або книгах приклад будь-якого виду мистецтва, який вам сподобався, і підготуйте коротке повідомлення про нього.

Виконані роботи надсилайте мені на Viber!

Вітаю 6 клас!

Музичне мистецтво

Сьогодні 11 вересня 2026р.

Тема. На крилах пісні. 

Пісня  — душа українського народу, який упродовж віків створював багатожанрову фольклорну спадщину. Неперевершена краса українських народних мелодій утілює такі притаманні українцям риси національного характеру, як емоційність і ліричність. Фольклорні інтонації завжди проникали й у творчість українських композиторів, особливо тих, хто захоплювався обробками народної пісні, як-от: Микола Лисенко, Микола Леонтович.

ПАЛІТРА ЖАНРІВ УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ ПІСНІ

Обрядові пісні

Перегляньте навчальне відео:

Календарно-обрядові: Колядки, щедрівки; веснянки, гаївки; купальські, жниварські тощо.

Родинно-обрядові: Весільні, родильні, поховальні (голосіння)

Необрядова лірика

Родинно-побутові пісні: Дитячі, колискові, пісні про родинне життя.

Пісні про кохання.

Пісенна епіка

Історичні лісні, думи, балади

Соціально- побутові пісні

Козацькі, чумацькі, кріпацькі, бурлацькі, наймитські та заробітчанські, рекрутські та солдатськ.

Перегляньте навчальне відео "Козацькі пісні":

Жартівливі і танцювальні пісні: коломийки, частівки і т. ін. ·

Виконайте завдання за покликанням: https://learningapps.org/view13467743

Загалом поділ пісень на жанри — справа надто суперечлива. Вони розрізняються за тематикою: пісні про матір, рідну мову, героїв, природу, кохання, мандри, свята, школу, дружбу. Відповідно до середовища поширення існують народні, церковні, естрадні пісні, а за регіональною ознакою народні пісні поділяються на подільські, закарпатські, слобожанські та багато інших.

За виконанням розрізняють пісні, виконані а капела (без супроводу), та з акомпанементом (із супроводом на музичних інструментах).

За характером народні пісні бувають епічні, ліричні, драматичні, інколи в них вкраплено танцювальні, жартівливі мотиви тощо. В основі кожного з різновидів пісні завжди лежить віршований текст.

Поміркуймо!

Пригадай, які народні пісні ти співав/співала на уроках мистецтва. Якій тематиці вони присвячувалися? До яких жанрів належали? Назви і наспівай календарно-обрядові пісні. Які героїчні події оспівуються в українських історичних піснях і думах?

Прослухайте пісні:

Українська народна пісня «Чом ти не прийшов».

«Платон Майборода «Рідна мати моя».

Володимир Івасюк «У долі своя весна». 

Микола Дремлюга «Лірична пісня».

Аналіз музичних творів.

1. Про що розповіла вам музика?

2. До якого жанру належить кожна пісня? Яка з них, на вашу думку, нагадує професійний твір?

3. Визначте основні засоби виразності прослуханих творів.

4. Хто виконував ці твори? Охарактеризуйте голоси співаків.

5. Виділіть характерні особливості кожної пісні.

 Відомості про виконавців пісень. Створіть стрічку часу

Перегляньте відео:

Володимир Михайлович Івасюк (1949-1979) — український композитор і співак. Народився в м. Кіцмань Чернівецької області в сім’ї вчителів. Юнаком створив у школі ансамбль «Буковинка», який здобув перемоги на кількох самодіяльних конкурсах.Під час навчання в Чернівецькому медичному інституті Володимир починає працювати над піснею «Червона рута», яка з тріумфом прозвучала в телепередачі «Камертон доброго настрою» в 1970 р. і про яку був знятий перший український музичний фільм. Пісню «Водограй» визнано «Піснею року» (1973), вона стала лауреатом міжнародного фестивалю естрадної пісні «Сопот» у Польщі. Окрім пісень, він створює камерно-інструментальні твори, а також «Баладу про мальви».

В. Івасюк трагічно загинув. Пам’яті легендарного митця присвячено Всеукраїнський конкурс молодих виконавців «Червона рута».

Окрім народної пісні, у наш час набули величезної популярності естрадні пісні, а також відродилися так звані бардівські (або авторські).

Естрадні пісні, порівняно з народними, не мають яскраво виражених національних рис, хоча певні особливості існують, наприклад, в італійській чи французькій естраді. Українській естрадній пісні притаманна чарівна мелодійна виразність, успадкована від фольклорної традиції. В авторській пісні пріоритет надається тексту. Музика не є надто складною і може виконуватися непрофесійними співаками.В українській культурі також поширена самодіяльна творчість бардів, яку ще називають «співаною поезією». Вітчизняні виконавці/виконавиці авторської пісні акомпанують собі на гітарі (Ольга Богомолець), лірі й кобзі (Едуард Драч).

Василь Жданкін — легендарний український бард, кобзар, володар гран-прі першого фестивалю «Червона Рута» (1989), який гастролював у багатьох країнах, зокрема в Аргентині, Канаді, США. В репертуарі кобзаря українські пісні, наприклад славетні «Думи мої, думи мої», «Гей, там на горі Січ іде», «Гей, літа орел...».

Створіть порівняльну таблицю

 

Народна пісня	Авторська пісня

Мистецька скарбничка

Акомпанемент (від фр.) — інструментальний супровід до творів вокальних жанрів.

Бард (з кельтської — проголошувати, співати) — виконавець пісень, який є автором тексту і музики.

Отже, підсумуємо:

·        1. Які пісенні жанри ти знаєш? Наведи приклади.

·        2. Розкажи про особливості авторської (бардівської пісні).

·        3. Дізнайся більше про дитячий конкурс «Євробаченння», участь у ньому українських виконавців та виконавиць.

Домашнє завдання: досліди, як пісня стала духовною зброєю українців під час війни, склади власний плейлист на цю тему.

Творче завдання: Започаткуй лепбук «На крилах пісні», придумай цікаві рубрики за пісенними жанрами, які будеш поповнювати впродовж навчального року.

Вітаю 6 клас!

Образотворче мистецтво

Сьогодні 11 вересня 2026р.

Тема. Портрет - дзеркало душі.

Людина очима художника: одинарний портрет.

Які жанри образотворчого мистецтва ви знаєте? 

Який із жанрів, на вашу думку, найскладніший? Чому?

Мистецтво завжди прагнуло до пізнання людини. Художник не просто малює обличчя, він намагається розкрити внутрішній світ, характер, настрій. Недарма кажуть: «Очі — дзеркало душі». А портрет? Можна сказати, що портрет — це дзеркало душі людини, адже в ньому відображається не лише зовнішність, а й емоції, почуття, внутрішній стан.

Вивчення нового матеріалу.

Портрет (від фр. «portrait» - зображення, образ) – один із найдавніших жанрів образотворчого мистецтва, що має на меті відображення зовнішнього вигляду, а також внутрішнього світу людини.

Перегляньте відео:

Загальний план портрета:

• Одинарний портрет: зображення однієї людини.

• Парний портрет: зображення двох людей.

• Груповий портрет: зображення групи людей.

Композиція портрета:

• Погрудний: до плечей.

• Поясний: до пояса.

• Поколінний: до колін.

• На повний зріст: повне зображення людини.

Типи портретів:

• Офіційний (парадний): зображення людини на повний зріст, часто у повсякденному або парадному одязі, що підкреслює її статус.

• Камерний: зображення людини на нейтральному тлі, у спокійній позі.

• Автопортрет: портрет художника, створений ним самим.

• Сюжетний: портрет, який зображує людину в певному середовищі, за певним заняттям.

Практичне завдання.

 Сьогодні ми спробуємо створити одинарний портрет. Нашою моделлю буде людина, яку ви добре знаєте – ваш друг, родич, або навіть ви самі (автопортрет).

Перегляньте навчальне відео:

Етапи роботи:

1. Начерк олівцем:

   • Розмістіть овал обличчя на аркуші паперу.

   • Визначте пропорції: обличчя ділиться на три рівні частини – від лінії росту волосся до брів, від брів до основи носа, від основи носа до підборіддя.

   • Намалюйте орієнтовно очі, ніс, губи, вуха.

2. Деталізація:

   • Промалюйте деталі обличчя, намагаючись передати індивідуальні риси.

   • Додайте зачіску, одяг, фон.

3. Робота в кольорі:

• Розфарбуйте портрет аквареллю або кольоровими олівцями.

• Зверніть увагу на гру світла та тіні.

Домашнє завдання: створити портрет(автопортрет) та надіслати готову роботу мені на перевірку;

дізнатися більше про творчість Назарія Яремчука, як одного з видатних українських митців, що втілював свій внутрішній світ у музиці, що є свого роду "музичним портретом" його душі.

Виконані завдання надсилайте на Viber!