Добрий день 6 клас!

Образотворче мистецтво

Сьогодні 1 травня 2026р.

Тема. Жанри фотомистецтва 

 «Чи робили ви сьогодні фото? Що саме ви зафіксували?».

Фотографія сьогодні є доступною кожному, але чи кожне фото є мистецтвом? Мистецтво фотографії — це не просто фіксація реальності, а здатність автора передати емоцію, ідею та красу через об’єктив.

Вивчення нового матеріалу

1. Що таке фотомистецтво? Це вид художньої творчості, де образ створюється за допомогою технічних засобів (фотоапарата), але базується на законах композиції, світла та кольору.

Перегляньте навчальне відео:

2. Основні жанри фотомистецтва:

• Портрет: зосередження уваги на людині, її обличчі, емоціях та внутрішньому світі. Буває індивідуальним, груповим або парадним.

• Пейзаж: зображення природи (ліс, море, гори), міських краєвидів (архітектурний пейзаж) або нічного неба.

• Натюрморт: художньо організована композиція з неживих предметів (квіти, посуд, книги).

• Репортаж: зйомка реальних подій без втручання фотографа (новини, спорт, свята). Головне тут — «впіймана мить».

• Анімалістичний жанр: фотографування тварин у їхньому природному середовищі або домашніх улюбленців.

• Макрофотографія: зйомка дрібних об’єктів у великому масштабі (комахи, краплі роси, текстура листка).

Практична робота

Завдання: «Полювання на кадр» необхідно створити 1–2 фотографії у вибраному жанрі

Поради :

1. Правило третин: уявно розділіть кадр на три частини по горизонталі та вертикалі. Розміщуйте головний об’єкт на перетині цих ліній.

2. Світло: зверніть увагу, звідки падає світло. Не знімайте прямо проти сонця (якщо це не художній задум).

3. Ракурс: спробуйте присісти або підняти камеру вище — незвичний кут зору робить фото цікавішим.

• Який жанр фотографії здався вам найскладнішим? Чому?

• Чи може одне фото поєднувати кілька жанрів? (Наприклад, портрет на фоні пейзажу).

Домашнє завдання: Зробити серію з 3-х фотографій у жанрі «Пейзаж» або «Натюрморт» у домашніх умовах, звертаючи увагу на освітлення та композицію.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 5 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 1 травня 2026 р.

Тема. Які звички сприяють збереженню здоровя людини. Практична робота№11 "Моя тарілка здорового харчування" 

Перегляньте навчальне відео:

Практична робота №11

Тема: Моя тарілка здорового харчування.

Обладнання: аркуш паперу (білий круг), кольорові олівці, фломастери або вирізки з журналів із зображенням продуктів.

Хід роботи:

1. Розподіл секторів: Розділіть свою символічну тарілку на частини відповідно до рекомендацій дієтологів.

• 1/2 тарілки: Овочі та фрукти (більшу частину мають займати овочі).

• 1/4 тарілки: Білкові продукти (риба, м'ясо птиці, квасоля, горіхи, яйця, сир).

• 1/4 тарілки: Цільнозернові продукти (каші: гречка, вівсянка, бурий рис; цільнозерновий хліб).

2. Заповнення: Намалюйте або приклейте продукти, які ви любите, до відповідних секторів.

   • Важливо: Уникайте солодких газованих напоїв — поруч із тарілкою «поставте» склянку з чистою водою.

3. Самоаналіз: Порівняйте свою намальовану тарілку з тим, що ви їли вчора. Чи збігаються пропорції?

Домашнє завдання: опрацювати пр. 61 ст. 231, знати основні поняття.

1. Скласти чек-лист «Мої корисні звички на тиждень» (наприклад: пити 5 склянок води, робити зарядку, лягати спати до 22:00).

2. Проаналізувати вміст холодильника разом із батьками на відповідність «здоровій тарілці».

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 7 клас!

Біологія

Сьогодні 1 травня 2026р.

Тема. Різноманітність ссавців 

Повтор вивченого

Виконайте вправу за покликанням: https://learningapps.org/28390939

Вивчення нового матеріалу

Ссавців поділяють на дві великі групи:

Першозвірі (яйцекладні) та Тваринні звірі (сумчасті та плацентарні).

1. Першозвірі (Яйцекладні)

• Представники: Качкодзьоб, єхидна.

• Особливості: Відкладають яйця, але вигодовують малят молоком. Відсутні соски (молоко стікає по шерсті).

2. Сумчасті

• Представники: Кенгуру, коала, опосум.

• Особливості: Народжують недорозвинених малят, які завершують розвиток у сумці матері.

3. Плацентарні (найбільша група)

Це ссавці, у яких розвивається плацента — орган, що забезпечує зв'язок між матір'ю та дитиною.

• Основні ряди: Комахоїдні, Рукокрилі, Гризуни, Хижі, Ластоногі, Китоподібні, Парнокопитні, Непарнокопитні, Примати.

Перегляньте навчальне відео:

Виконайте вправу за покликанням: https://learningapps.org/33623596

Робота над проєктом: "Дивовижний світ ссавців"

1. Завдання:

   • Обрати ряд тварин, що вас найбільше зацікавив , вибрати 3-4 характерних представників ряду.

   • Знайти "суперздібність" кожного (унікальне пристосування).

   • Визначити роль цих тварин у природі та житті людини.

2. Оформлення (на вибір): Постер, цифрова презентація або лепбук.

Домашнє завдання: опрацювати матеріал та завдання на блозі, створити проект(принести до ліцею на наступний урок біології в ліцеї).

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Вітаю 5 клас!

Образотворче мистецтво

Сьогодні 30 квітня 2026р.

Тема. Циркові образи у мистецтві 

Опрацюйте матеріал презентації:

Перегляньте майстер-клас:

Домашнє завдання: опрацювати матнріал розміщений на блозі, виконати творче завдання та надіслати на перевірку.

Виконані завдання надсилайте на Veber!

Добрий день 5 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 30 квітня 2026р.

Тема. Урок узагальнення

 Контрольна робота

Тема: "Таємниці організму людини."

1.Важлива властивість нашого організму, яка забезпечує надходження в нього кисню і використання його в клітинах для отримання енергії й видалення вуглекислого газу, що утворився при цьому – це:

А) травлення   Б) кров  В) дихання  Г) виділення

2. Судини, якими кров рухається від серця до органів – це

А) капіляри  Б) вени  В) артерії

3. Процеси механічного і хімічного перетворення поживних речовин у травній системі – це

А) виділення   Б) травлення    В) травні ферменти

4. Які органи входять до кровоносної системи людини:

А) серце  Б) легені  В) діафрагма   Г) судини

5. Установіть відповідність між системами органів  та  органами які входять до систем:

1. дихальна система   2. кровоносна система  3. сечовидільна  система  4. нервова  система  5. травна система      А) печінка  Б) нирки В) альвеоли Г)  спинний мозок Д) серце Е) лімфатичні вузли

6. Віднеси зображені органи до відповідних систем органів людини:

1

2

3

4

А) органи чуття  Б) нервова  В) видільна  Г) травна Д) кровоносна Е) імунна

7. Укажіть органи які зображені на малюнку:

1

2

8.   Скільки камер у нашому серці?

А) 1  Б)  4  В) 3  Г) 5

9. Органи, які містять рецептори – закінчення чутливих нейронів або спеціальні клітини, що сприймають сигнали й утворюють нервові імпульси, які надходять до нервової системи – це:

А) імунітет  Б) органи чуття В) вакцини

Дайте відповіді на питання:

10. Як відбувається газообмін у легенях людини?

11. Яке значення речовин, що входять до складу їжі?

12. Який орган сечовидільної системи з переліку зайвий: (нирки, сечоводи, сечівник, сечовий міхур, шкіра)

Виконані завдання надішліть сьогодні на Viber!

Домашнє завдання : повторити тему :"Таємниці організму людини."

Добрий день 7 клас!

Біологія

Сьогодні 28 квітня 2026р.

Тема. Ссавці 

Виконайте завдання:

Випишіть номери ознак, характерні для птахів.

1.      Розвинутий волосяний покрив.

2.      Розвинутий пір'яний покрив.

3.      Шкіра вкрита лусочками.

4.      У шкірі майже немає залоз.

5.      У шкірі багато залоз.

6.      Дихання з допомогою зябер.

7.      Дихання з допомогою легень.

8.      Серце трикамерне.

9.      Серце чотирикамерне.

10.  Теплокровні тварини.

11.  Холоднокровні тварини.

12.  Розвинута центральна нервова система.

13.  Розмноження відкладанням яєць.

14.  Очі мають повіки.

15.  Очі без повік.

16.  Два кола кровообігу.

17.  Механізм подвійного дихання.

18.  У переважної більшості представників грудина має кіль.

Вивчення нового матеріалу

Ссавці - найбільш високо-організовані теплокровні тварини, які нині зайняли панівне положення серед наземних хребетних. Вони походять від звіроподібних плазунів, які виникли у верхньому карбоні і зберегли багато рис організації земноводних. Цим пояснюється наявність у ссавців шкіри з численними залозами та інших особливостей.
     Ссавці, або Звірі - це теплокровні тварини, які вигодовують своїх малят молоком. Звірі опанували всі середовища існування. Вони живуть на землі і в товщі грунту, на деревах, у прісній і морській воді, пристосувалися до повітряного простору, а деякі навіть і до польоту.
      Відкриваємо зошити на сторінці 54 та зазначаємо сьогоднішню дату.
 Запишемо, що нині відомо понад 4500 видів ссавців.
      Вони поширені на всій Землі, за винятком внутрішніх частин Антарктиди. Наприклад, песців і північних оленів спостерігали на островах Карського моря. Ластоногі і китоподібні у своєму поширенні досягають просторів, що прилягають до Північного полюса. Полівки і бабаки зустрічаються в центральному Тянь-Шані на висоті 3000-4000 м. над рівнем моря, а вівці і кози в Гімалаях заходять на висоту 6000м.
 

Перегляньте навчальне відео:

Виконайте тести

1. Яка особливість покривів тіла є унікальною ознакою ссавців, що допомагає їм підтримувати тепло?

• А) Рогові луски

• Б) Волосяний покрив

• В) Шкіра з великою кількістю залоз

• Г) Пір'яний покрив

2. Ссавці мають диференційовані зуби. Які саме зуби призначені для подрібнення та перетирання їжі?

• А) Різці

• Б) Ікла

• В) Кутні зуби

• Г) Цідильні апарати

3. Який орган дихальної системи ссавців забезпечує найбільш ефективний газообмін завдяки великій площі поверхні?

• А) Трахеї

• Б) Повітряні мішки

• В) Бронхіоли

• Г) Альвеоли (легеневі міхурці)

4. Діафрагма — це м'язова перегородка, яка відіграє важливу роль у житті ссавців. Яка її основна функція?

• А) Перетравлення їжі

• Б) Участь у дихальних рухах

• В) Захист серця

• Г) Кровотворення

5. Скільки камер має серце ссавців і яка кров по ньому рухається?

• А) 3 камери; кров змішується в шлуночку

• Б) 2 камери; через серце проходить лише венозна кров

• В) 4 камери; венозна та артеріальна кров повністю розділені

• Г) 4 камери; кров змішується через отвір у перегородці

6. Який відділ головного мозку ссавців розвинений найкраще, що обумовлює їхню складну поведінку?

• А) Кора великих півкуль переднього мозку

• Б) Мозочок

• В) Проміжний мозок

• Г) Довгастий мозок

7. Для чого ссавцям потрібні вушні раковини?

• А) Для підтримки рівноваги

• Б) Для вловлювання та спрямування звукових хвиль

• В) Для виділення надлишку солей

• Г) Для терморегуляції через випаровування води

8. Як називаються залози шкіри ссавців, які виділяють секрет для змащування волосся та шкіри?

• А) Потові залози

• Б) Сальні залози

• В) Молочні залози

• Г) Пахучі залози

9. Що таке вібриси і яка їхня роль у житті ссавців?

• А) Органи смаку на язиці

• Б) Захисні голки

• В) Довгі жорсткі волоски, що виконують функцію дотику

• Г) М'язи для руху вух

10. Яка ознака розмноження та розвитку є найбільш характерною для більшості ссавців?

• А) Відкладання яєць

• Б) Зовнішнє запліднення у воді

• В) Розвиток личинки у зовнішньому середовищі

• Г) Внутрішньоутробний розвиток у матці за допомогою плаценти

Домашнє завдання: опрацювати пр. 45 ст. 196, матеріал та завдання на блозі; скласти опорний конспект. 

Творче завдання: Лист від імені теплокровної тварини до холоднокровної

Завдання: Написати коротке есе (10–12 речень) — «листування» між конем (ссавцем) та ящіркою (рептилією).

• Що зробити: У листі кінь має «похвалитися» перевагами свого способу життя.

• Підказка: Варто згадати про те, чому кінь може гуляти взимку, як його зігріває шерсть і навіщо йому потрібно їсти частіше, ніж ящірці.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 9 клас!

Біологія

Сьогодні 24 квітня 2026р.

 Тема : Стабільність екосистем  та причини її порушення.

"Пригадаємо"

Продовжіть речення:

1.     Наука про взаємозв’язки організмів з навколишнім середовищем – 

2.     Фактори навколишнього середовища, що впливають на організм –

3.     Фактори неживої природи – 

4.     Фактори живої природи –

5.     Фактори людської діяльності – 

6.     Сукупність організмів різних видів, які взаємодіють між собою та навколишнім середовищем – 

7.     Види організмів, пов’язаних між собою харчовими відносинами у певній послідовності – 

8.     Трофічна сітка забезпечує – 

9.     Глобальна екологічна система, межі якої зумовлені життєдіяльність організмів – 

 Межі біосфери формують

- Охарактеризуйте газову функцію живої речовини.

- Охарактеризуйте концентраційну функцію живої речовини.

- Охарактеризуйте окисно-відновну функцію живої речовини.

- Охарактеризуйте біохімічну функцію живої речовини.

- Охарактеризуйте колообіг Карбону.

- Охарактеризуйте колообіг Оксигену.

Почнемо з казки: коли Життя народжувалося, воно поставило собі відоме гамлетовське запитання: «Бродити чи не бродити?» Реакція бродіння проста, не потребує багато енергії. Але те, що просто, не завжди геніально, бо, в такому випадку, Життя на Землі дуже швидко б зникло. І коли Життя побачило цю безодню, воно злякалося… Життя зрозуміло, що жити довго можна лише за умови творчого існування, і це так добре у нього вийшло, що згодом утворився той єдиний склад повітря, який потрібний для розвитку життя. Атмосфера – це той дім, який побудувало для себе на Землі Життя. Але зараз домівці загрожує біда:

… За рік в атмосферу Землі викидається 200 млн. т. СО, понад 20 млрд. т. СО₂, 150 млн. т. SО₂, 53 млн. т. оксиду азоту, 250 млн. т. пилу, 120 млн. т. золи і понад 50 млн. т. вуглеводнів…

… Кожна машина з бензиновим двигуном, яка пройшла 15 тис. км, викидає в атмосферу 250 кг СО₂, 530 кг СО, 93 кг вуглеводнів, 28 кг оксиду азоту…

… «Мені шкода дітей всього світу, які з незахищеною головою бігають під літнім дощем,» - казав академік О. Берг.

З усіх цих фактів виникають такі запитання:

-         Що сталося з нашою планетою і нами?

-         Що робити?

Сьогодні з'ясуємо.

Вивчення нового матеріалу.

Причини змін екосистеми

Екосистема може нормально функціонувати за відносно стабільних умов зовнішнього середовища. Екосистеми здатні підтримувати гомеостаз, проте в них може відбуватися зміни.

Сукцесія – послідовні зміни угруповань організмів, які з часом призводять до перетворення екосистем.

Вплив діяльності людини на стан біосфери

Внаслідок антропогенного впливу виникають такі екологічні проблеми:

- урбанізація;

- зміна клімату та стану атмосфери;

- нераціональне використання енергетичних ресурсів;

- забруднення вод Світового океану;

- ерозія та забруднення ґрунтів;

- знищення лісів;

- знищення біологічного різноманіття.

Спробуємо розібратися до яких наслідків можуть призвести дані проблеми, розв’язавши ситуаційні задачі.

Задача 1. За добу людина вдихає приблизно 25 кг повітря. Під час роботи двигуна внутрішнього згорання автомобіля витрачається 1825 кг кисню на 100 км шляху. Скільки часу може дихати людина цим киснем?

Задача 2. Концентрація СО₂ в атмосфері в порівнянні з XIX ст підвищилася на 11%, а температура приземних шарів атмосфери – на 1%. У недалекому майбутньому вміст СО₂ в атмосфері може зрости в 10 раз. Розрахуйте на скільки градусів підвищиться температура повітря?

Головні проблеми забруднення атмосфери

-         Парниковий ефект;

-         Озонові дири;

-         Кислі дощі;

-         Смог.

Задача 3. Після розпаду ізотопу йоду -131, 6 в результаті аварії на Чорнобильській АЕС певна ділянка біосфери була забруднена радіоактивним цезієм масою 2 кг. Визначте масу цезію, що не розпався через 52 роки, якщо його період розпаду складає 26 років.

Задача 4. Визначте, скільки грамів кобальту розпадеться за 216 діб, якщо його період розпаду 72 доби. А загальна кількість його складає 10 грам.

В серпні 1945 р. на японській землі піднялися до неба два «гриба» атомних вибухів. Свідок цієї події, американський журналіст залишив такий запис: «Над землею піднявся вогневий стовп висотою в 3000 метрів. Від його верхівки відокремилася вируюча хмара, яка досягла висоти 15 км. Люди миттєво перетворилися в пузирці газу. Від тих, які стояли трохи далі, залишилася невелика жирна пляма». Але це був тільки початок… Зараз загальна потужність ядерних арсеналів світу складає біля 12 тис. мегатонн. Це в мільйон разів більше потужності бомби в Хіросимі.

Завдання!

Знайдіть самостійно:

-         Шляхи потрапляння радіонуклідів до організму людини і їх виведення;

-         Наслідки Чорнобильської катастрофи.

Задача 5. За добу кожна людина вживає близько 4 л води. Який обєм води потрібен на добу місту з населенням 80 тис. чоловік?

Загальносвітове споживання води сягає 3500 км^3. На планеті через відсутність чистої води помирає 25 тис. чоловік на рік. Близько мільярда людей страждають від нестачі води, 60% всієї поверхні Землі – зони, що страждають від нестачі прісної води.

В Греції вода дорожча за вино; в Голландію та Норвегію ввозять чисту воду десятками тисяч тонн, а що казати про країни Азії та Африки…

Завдання!

Зясуйте з допомогою інтернет ресурсів:

-         Очищення стічних вод;

-         Охорона вод Світового океану.

 

Закріпимо та підсумуємо

 

 

Заповнити графу «Заходи по усуненню забруднення»

Середовище	Забрудники	Заходи по усуненню забруднення
Повітря	Пил, зола, сажа, оксиди азоту, озон, свинець, ртуть, ванадій, оксиди вуглецю, сірководень, аміак
Вода	Фізичні, хімічні, біологічні та радіаційні забруднення, нафтопродукти
Грунт	Оксиди фосфору, пил добрив, нітрати, добрива, пестициди

Домашнє завдання: опрацювати параграф 54, вивчити нові терміни та поняття; дати відповідь на запитання 6-10 зі сторінки 296 підручника.

Виконані завдання надсилайте на Viber!