Добрий день 9 клас!

Біологія

Сьогодні 13 лютого 2026р.

 Тема. Генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю. Форми мінливості. Лабораторні дослідження мінливості в рослин і тварин.

Повторимо.
Дайте відповідь на запитання:
1. Що таке група зчеплення?
2. Які основні положення хромосомної теорії спадковості?
3. Що таке кросинговер?
4. Чому дрозофіла виявилася дуже зручним об’єктом для генетичних досліджень?

Вивчення нового матеріалу.

В хромосомному наборі організмів розрізняють нестатеві хромосоми, або аутосоми, і статеві хромосоми (гетеросоми, алосоми). У певної статі статеві хромосоми можуть бути однаковими або різними. Залежно від цього стать, яка утворює один тип гамет, називається гомогаметною, а стать, яка утворює різні типи гамет — гетерогаметною.

Відомо чотири типи хромосомного визначення статі:

1) жіноча стать є гомогаметною (XX); а чоловіча — гетерогаметною (ХУ) - у ссавців, більшості амфібій, частини риб, комах (крім метеликів), ракоподібних, черв'яків, деяких дводомних рослин;

2) жіноча стать — гомогаметна (XX), а чоловіча — гетерогаметна (ХО) - у клопів;

3) жіноча стать — гетерогаметна (ХУ), а чоловіча — гомогаметна (XX) - у птахів, плазунів, частини риб, метелків;

4) жіноча стать – гетерогаметна (ХО), а чоловіча — гомогаметна (XX) у молі, живородної ящірки.

 

Успадкування генів, локалізованих у статевих хромосомах, називають успадкуванням, зчепленим зі статтю.

Перегляньте відео до теми:

Приклади задач.

 

Задача 1. Дочка гемофіліка виходить заміж за сина іншого гемофіліка, причому наречений і наречена не хворіють на гемофілію. Визначте ймовірність народження хворої дитини.

 

Розв'язання. Дочка гемофіліка отримала від батька Х-хромосому з рецесивним алелем гемофілії h, але оскільки вона не хвора, значить, її друга Х хромосома несе домінантний алель H. Таким чином, генотип нареченої Х^H Х^h . Наречений отримав від батька У-хромосому, від матері Х-хромосому з алелем H, а його генотип — Х^HY.

Задача 2. У курей зчеплений зі статтю ген А в рецесивному стані має летальну дію. Яка частина потомства загине, якщо схрестити курку з гетерозиготним півнем? Розв'язання. У птахів жіноча стать є гетерогаметною, а чоловіча — гомогаметною. Генотип курки Х АY, півня Х АХ а .

Щоб краще розуміти, як розвязувати задачі з цієї теми, перегляньте відео:

Закріпимо вивчене.

Задача 3. Чоловік-дальтонік одружується із жінкою з нормальним зором, батько якої був дальтоніком. Яким буде зір у їхніх дітей?

 Задача 4. Батько й мати здорові, а дитина хворіє на гемофілію. Яка стать у дитини?

Задача 5. Схрестили чорну самку з рудим котом. Чи будуть у потомстві особини з рудим кольором шерсті?

Задача 6. Яка ймовірність народження хлопчиків або дівчаток у сім’ї, де мати — носій рецесивного, зчепленого зі статтю летального алеля, що викликає загибель ембріона?

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 35 ст. 191, знати нові терміни та поняття, зробити конспект, виконати завадання на блозі та виконати тести на ст. 193-194. Для допитливих: "Проект для дружньої компанії " опис на ст. 194 №15.

Виконані завдання надсилайте на Viber! 

Вітаю 6 клас!

Образотворче мистецтво

Сьогодні 13 лютого 2026р.

Тема. Анімалістичний жанр в графіці. 

Перегляньте навчальне відео:

Завдання!

Приклади:

Домашнє завдання: опрацювати матеріал на блозі та виконати творче завдання "Герб родини"

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 7 клас!

Біологія

Сьогодні 13 лютого 2026р.

Тема. Видільна система і покриви тіла. 

Сьогодні ми розберемо дві надзвичайно важливі системи, які допомагають тваринам виживати в різних умовах: від глибин океану до розпечених пустель.

1. Покриви тіла: Перша лінія оборони

Перегляньте навчальне відео та занотуйте в робочі зошити головне:

Покриви тіла — це не просто «оболонка». Це складна система, яка захищає від механічних пошкоджень, бере участь у диханні, терморегуляції та навіть допомагає спілкуватися.

Основні функції:

• Захисна: перешкоджає проникненню бактерій та захищає від хижаків.

• Видільна: через шкіру виводяться надлишки солей та води.

• Чуттєва: у шкірі розташовані рецептори дотику, болю та температури.

Еволюція покривів:

1. Безхребетні:

   • Кишковопорожнинні: епітеліально-м'язові клітини.

   • Черви: шкірно-м’язовий мішок.

   • Членистоногі: потужний хітиновий екзоскелет (захищає і слугує опорою).

   • Молюски: черепашка та мантія.

2. Хордові (Хребетні): Мають багатошаровий епітелій та дерму.

• Риби: луска (кісткова або плакоїдна) + слиз.

• Амфібії: гола шкіра з великою кількістю залоз (необхідна для дихання).

• Рептилії: рогові луски (захист від висихання).

• Птахи: пір'яний покрив.

• Ссавці: волосяний покрив, потові та сальні залози.

2. Видільна система: Фільтрація та чистота

Перегляньте навчальне відео, занотуйте головне в зошити:

Видільна система відповідає за виведення з організму продуктів обміну речовин (метаболізму), таких як амоніак , сечовина або сечова кислота.

Головна мета: Підтримка сталого хімічного складу організму (гомеостазу).

Типи органів виділення:

• Скоротливі вакуолі: у найпростіших (виводять надлишок води).

• Протонефридії: система розгалужених канальців (у плоских червів).

• Метанефридії: лійчасті органи (у кільчастих червів).

• Мальпігієві судини: тонкі трубки, що відкриваються в кишечник (у комах та павукоподібних).

• Нирки: основний орган хребетних тварин.

Важливо! Будова нирок у хребетних ускладнюється від риб до ссавців. У наземних тварин з'являється механізм зворотного всмоктування води, щоб не допустити зневоднення.

Порівняльна таблиця 

Група тварин	Покриви	Органи виділення
Риби	Луска, слиз	Тулубні нирки
Амфібії	Гола волога шкіра	Тулубні нирки, сечовий міхур
Рептилії	Суха шкіра, рогові луски	Тазові нирки (економія води)
Птахи	Пір'я, відсутність залоз (крім куприкової)	Тазові нирки, відсутній сечовий міхур
Ссавці	Шерсть, залози (потові, пахучі тощо)	Тазові нирки, сечоводи, сечовий міхур

Дайте відповідь на запитання: 

1. Чому амфібії не можуть жити в дуже сухих місцях, зважаючи на їхні покриви?

2. Яка особливість видільної системи птахів допомагає їм бути легшими для польоту?

3. Чим хітиновий панцир рака відрізняється за функціями від шкіри собаки?

Виконайте тест на закліплення та перевірку:

1. Яку основну функцію виконує слиз, що вкриває тіло риб? А) Забезпечує яскраве забарвлення Б) Зменшує тертя об воду та захищає від паразитів В) Допомагає накопичувати кисень Г) Слугує джерелом поживних речовин

2. Як називаються органи виділення у плоских червів, що мають вигляд розгалужених канальців? А) Нирки Б) Мальпігієві судини В) Протонефридії Г) Метанефридії

3. Яка речовина входить до складу зовнішнього скелета членистоногих (раків, павуків, комах)? А) Кератин Б) Хітин В) Кальцій Г) Целюлоза

4. Чому шкіра амфібій (жаб) завжди повинна бути вологою? А) Це допомагає їм краще плавати Б) Через шкіру відбувається додатковий газообмін (дихання) В) Щоб відлякувати хижаків Г) Для кращого сприйняття звуків

5. Які органи виділення характерні для комах та павукоподібних? А) Скоротливі вакуолі Б) Мальпігієві судини В) Тулубні нирки Г) Зелені залози

6. Головною метою роботи видільної системи є: А) Розщеплення білків Б) Підтримка сталого хімічного складу організму (гомеостазу) В) Транспортування кисню до тканин Г) Перетравлення їжі

7. У якої групи хребетних тварин шкіра суха, майже без залоз і вкрита роговими лусками? А) Ссавці Б) Земноводні В) Рептилії Г) Риби

8. Яка структура допомагає одноклітинним тваринам (наприклад, амебі) виводити надлишок води? А) Ядро Б) Скоротлива вакуоля В) Травна вакуоля Г) Цитоплазма

9. Яка особливість видільної системи птахів є пристосуванням до польоту (зменшення ваги)? А) Відсутність сечового міхура Б) Наявність двох нирок В) Виділення сечовини Г) Наявність сечоводів

10. У яких тварин покриви мають складну будову з волосяним покривом, потовими та сальними залозами? А) Птахи Б) Рептилії В) Амфібії Г) Ссавці

Домашнє завдання: опрацювати матеріал та виконати завдання на блозі, пр. 30 ст. 136-137 підручника; завдання 6 ст. 137.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 5 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 13 лютого 2026р.

Тема. Хто такі бактерії та чим особливі віруси 

Окрім звичайних для нас тварин, рослин та грибів існують невидимі для людського ока організми. На цьому уроці ми з’ясуємо, що ж це за організми та як вони впливають на наше життя: становлять загрозу або приносять користь?

Перегляньте навчальне відео:

Запишіть в робочі зошити

Бактерії – мікроскопічні, часто одноклітинні організми, у яких немає ядра та багатьох інших органел, характерних для клітин рослин, тварин і грибів.

Дуже важливу роль у природі виконують бактерії, які розкладають рештки відмерлих організмів. Паразитичні бактерії, що живляться речовинами

організмів, називають патогенними. Вони спричиняють захворювання рослин, тварин, людей. Розгляньмо основні форми бактерій:

Віруси – неклітинні форми життя (вони не мають клітинної будови), які проявляють ознаки і живого, і неживого.

Знання про віруси є дуже важливими і для лікування вірусних інфекцій, і щоб розгадати загадку про їхню роль у світі організмів.

Завдання!

Виконайте вправу за покликанням: https://learningapps.org/10462062

Заповніть таблицю, знайдіть спільні та відмінні характеристики вірусів та бактерій.

Характеристика	Віруси	Бактерії
Наявність клітинної будови
Наявність ядра
Можуть викликати хвороби
Можуть бути корисними
Живі / Не живі

Домашнє завдання: опрацювати матеріал на блозі, записати головне з теми, виконати завдання на блозі; підготувати повідомлення про важливість дотримання правил особистої гігієни для убезпечення себе від негативного впливу бактерій та вірусів.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

 

Вітаю 5 клас!

Образотворче мистецтво 

Сьогодні 12 лютого 2026р.

Тема. Народні майстри та майстрині. 

Перегляньте відео до теми:

 Обличчя українського мистецтва

Щоб краще зрозуміти тему, розглянемо трьох знакових постатей:

Майстер / Майстриня	Вид діяльності	Особливості стилю
Марія Примаченко	Наївне мистецтво	Фантастичні звірі, яскраві кольори, доброта та казка.
Катерина Білокур	Декоративний живопис	Неймовірно деталізовані квіти, які ніби «світяться» на полотні.
Тетяна Пата	Петриківський розпис	Майстриня, яка навчила світ малювати «цибульки» та «кучерявки».

Цікавий факт! Марія Примаченко малювала лівою рукою, хоча була правшою, і ніколи не зображувала реальних тварин — усі вони були плодом її уяви.

Перегляньте відео :

Практичне завдання: «Квітка моєї душі»

Завдання: Створити ескіз декоративної квітки за мотивами українських розписів.

Алгоритм виконання:

1. Композиція: Визначте центр аркуша. Намітьте коло (основу квітки) легким рухом олівця.

2. Деталізація: Навколо центру додайте пелюстки різної форми (округлі, гострі або у формі «крапельок»).

3. Орнаментування: Всередині пелюсток намалюйте дрібніші елементи: лінії, крапки, завитки.

4. Колір: Використовуйте контрастні кольори (наприклад, червоний і зелений, синій і жовтий). Пам'ятайте про «чистоту» кольору — народне мистецтво любить яскравість.

Приклади:

Домашнє завдання: опрацювати матеріал на блозі, виконати практичне завдання.

Завдання для самостійного опрацювання (за бажанням): Знайти вдома один предмет (рушник, горнятко, сорочку) і спробувати визначити, до якого регіону або виду мистецтва він належить.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 11 клас!

Біологія і екологія

Сьогодні 12 лютого 2026р.

Тема.Концепція сталого розвитку та її значення. Природокористування в контексті сталого розвитку.

 Сьогодні населення Землі складає більше 7 мільярдів. Якби кожна людина у світі підтримувала той же спосіб життя і рівень споживання як мешканці України, нам були б потрібні ще дві такі планети. Якщо ми продовжимо експлуатувати Землю тими ж темпами, як зараз, наше майбутнє виявиться під загрозою. Та все ж ми віримо, що у нас є вибір і ми можемо змінити ситуацію.

Вивчення нового матеріалу

Сталий розвиток — це такий розвиток суспільства, який задовольняє потреби нинішніх поколінь і не ставить під загрозу можливості наступних поколінь задовольняти свої потреби. 

Концепцію сталого розвитку було сформульовано в рішеннях Конференції ООН із навколишнього середовища та розвитку (1992р.). На цій конференції голови 179 держав ухвалили план дій щодо сталого розвитку, який отримав назву «Порядок денний на ХХІ століття».

Концепція сталого розвитку передбачає позитивний синтез і системне вирішення екологічних, економічних, соціальних і культурних проблем сучасності.

Ключові завдання сталого розвитку: 

• забезпечення випереджального розв’язання проблем соціального та духовного розвитку; 

• узгодження темпів економічного розвитку з господарською ємкістю екосистем; 

• збереження і відновлення природних екосистем та їх здатності до самовідтворення; 

• це розвиток, що до мінімуму зменшує негативний вплив на навколишнє середовище. 

Сьогодні ми поговоримо про те, яким насправді буде життя завтра, через 3, 5, 10 років чи через століття. Чи можемо ми з посмішкою та чистим сумлінням дивитись у очі нашому майбутньому. Ви вже знаєте про Концепцію сталого розвитку, яку складали розвинені країни, міжнародні організації: ООН, ЮНЕП, «Римський клуб», Всесвітня спілка збереження природи, вчені різних університетів світу.

Завдання1

Заповнити  другий стовпчик таблиці відповідними прикладами.

Значення біології для існування людства

Біологія –наукова база для сільського господарства
Біологія –основа медицини –науки, що дбає про здоров̓ я людини
Біологія на шляху подолання енергетичної кризи
Біологія –підвалина сучасних біотехнологій (генна і клітинна інженерія)

 

Баланс між реальним об’ємом природних ресурсів, які можна без шкоди вилучати з природи, і потребами людства

Баланс між можливостями задовольнити потреби сучасного покоління, не ставлячи під загрозу можливість майбутніх поколінь задовольнити свої потреби

 Символічна ідея сталого розвитку Рівновага між трьома складовими: здоровим середовищем, економічним зростанням, соціальними гарантіями

 Зараз розглядаємо два підходи досягнення сталого розвитку.

Перший підхід пов’язує сталий розвиток людства з екологічно чистою енергетикою, безвідходними технологіями, замкненими циклами виробництва. Цей підхід ураховує те, що зміни в навколишньому середовищі є наслідком неправильного ведення господарства і можуть бути усуненні шляхом такої його перебудови, що не буде пригнічувати навколишнє середовище. Однак створення абсолютно замкненого технологічного циклу є дуже дорогим, а подеколи і неможливим. Для регулювання розвитку господарства вони пропонують використовувати різні економічні інструменти, наприклад великі штрафи за забруднення, пов’язують свої надії зі зміною споживчого поводження населення Землі.

Другий підхід ґрунтується на тому, що людство споживає багато природних ресурсів, що спричиняє їх виснаження й деградацію навколишнього середовища. Тому необхідно знизити рівень використання природних ресурсів. Прихильники цього підходу пропонують зменшити масштаби розвитку економіки, віддають пріоритет прямому регулюванню цього процесу, наполягають на обмеженні споживання. 

Державні стандарти.

Сучасним прикладом утілення Концепції сталого розвитку на державному рівні може бути питання прийняття екологічних стандартів, які регулюють вміст шкідливих речовин у вихлопних газах. Такі стандарти діють у країнах Європи з 1988 року.

Більше інфомації ви бїдізнаєтесь з відео:

 Завдання2

«Так, ні»

(якщо твердження правильне поставте біля нього «+», якщо ні – «-»).

1.У центрі сталого розвитку — людина, яка має право на здорове життя в гармонії з природою.

2.Чи можлива в сучасних умовах реалізація стратегії сталого розвитку?

3.Для досягнення сталого розвитку держави всі питання вирішують одноосібно.

4.Людина — цар і володар природи.

5.Потрібно створити виробництва, які ґрунтуються на екологічних засадах.

6.Більшість природних ресурсів планети відновлювана і невичерпна. • Захист довкілля має стати невід’ємною складовою розвитку будь-якої держави.

7.Проблеми захисту довкілля можуть бути успішно розв’язані за умови участі всіх зацікавлених громадян.

8.Кожен громадянин повинен мати доступ до інформації про довкілля, якою володіють місцеві органи влади.

9.Людина раціонально використовує природні ресурси.

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 28 ст. 184 підручника, записати та знати нові поняття та терміни;  виконайте завдання 6 та 8 ст. 190 підручника.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Бажаю всім успіхів!!!

Добрий день 5 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 12 лютого 2026р.

Тема. Як живуть і чим відрізняються клітини різних організмів. 

Опрацюйте інформацію та завдання , занотуйте нові терміни та головне з теми в зошити:

Замалюйте в робочі зошити будову клітини та підпишіть її частини!

 Перегляньте мультфільм : 

Виконуємо лабораторне дослідження за інструкцією нижче:

Перегляньте відео "Будова мікроскопа":

Відео "Правила роботи з мікроскопом":

З допомогою цього відео ви побачете як приготувати мікропрепарат(лише диветесь, самостійно готувати не потрібно) . Перегляньте відео за покликанням:

https://drive.google.com/file/d/1xE0fqA68ahtYToidY6TBEWuUCYy1vCP4/view

Домашнє завдання: опрацювати пр. 40 ст. 147 підручника та інформацію на блозі, занотувати терміни та головне з теми, вивчити, замалювати будову клітини; виконати лабораторне дослідження ; зі ст. 151 "Наукові забави" зробити модель рослинної та тваринної клітини.

Виконані завдання приносите до школи на наступний урок "Пізнаємо природу".