Добрий день 11 клас!

Технології

Сьогодні 3 лютого 2026 р.

Тема1. Закони лінійної та повітряної перспективи. Колорит. Архітектоніка та колористика рос­лин. Прийоми дизайну: відображення, фокус, віста, кордони .

Тема2. Початок проектування. Елементи садового ди­зайну: площадки, доріжки, газон, квітники; малі архітектурні форми; рокарії, водойми; де­коративні посадки, плодовий сад, город; сис­теми освітлення й поливу.

Тема1.

Закони перспективи

Ландшафтний дизайн — це маніпуляція простором. Ми використовуємо два види перспективи:

1. Лінійна перспектива: Базується на сходженні паралельних ліній у точці горизонту.

   • Застосування: Довга пряма алея візуально подовжує ділянку. Якщо алею звужувати до кінця, сад здаватиметься більшим, ніж він є насправді.

2. Повітряна перспектива: Зміна чіткості та кольору предметів із віддаленням.

   • Застосування: Рослини з дрібним сизуватим листям, посаджені на задньому плані, здаються далекими (ефект «димки»). Яскраві та великі листки на передньому плані наближають об'єкт.

 Колорит та колористика рослин

Колір у ландшафті працює за правилом 60/30/10:

• 60% — основний колір (зелень різних відтінків).

• 30% — додатковий колір (колір фасаду будинку, огорожі або квітучих чагарників).

• 10% — акцент (яскраві квіти або декор).

Перегляньте навчальне відео про колористику у ландшафтному дизайні:

Архітектоніка рослин

Архітектоніка — це характер будови крони, її силует та щільність. Вона визначає «скелет» саду взимку та влітку.

Тип крони	Вплив на простір	Приклади
Конічна/Пірамідальна	Створює вертикальний акцент, додає урочистості.	Ялина, туя смарагд.
Куляста	Створює відчуття затишку, спокою, завершеності.	Самшит, верба «Нана».
Плакуча	Створює романтичний настрій, акцентує на водоймі.	Береза повисла, верба.
Розлога/Горизонтальна	Візуально розширює простір.	Яловець козацький.

Професійні прийоми дизайну

• Відображення: Використання дзеркала води (ставок) або глянцевих поверхонь для подвоєння простору та «затягування» неба в ландшафт.

• Фокус (Фокальна точка): Об’єкт, що притягує погляд першим (скульптура, незвичайне дерево, фонтан). Без фокусу погляд «блукає» і сад здається хаотичним.

• Віста : Вузький вид на красивий об’єкт поза межами ділянки (церкву, гору, дерево), обрамлений рослинами. Це «вікно» у навколишній світ.

• Кордони: Не лише паркани, а й живоплоти, перепади висот, зміна текстури покриття. Вони допомагають зонувати сад на «кімнати».

Практичне завдання: «Проєктування зони відпочинку»

Завдання: На аркуші А4 (або в графічному редакторі) створити ескіз невеликої зони саду, використовуючи такі параметри:

1. Створити фокус: Розмістити одну домінуючу рослину або об'єкт.

2. Застосувати вісту: «Прорізати» поглядом шлях до віддаленої точки.

3. Врахувати колористику: Обрати три основні кольори для вашої композиції.

Тема 2

 Початок проєктування: Функціональне зонування

Перш ніж малювати доріжки, дизайнер проводить зонування. Ділянка розподіляється на зони за призначенням:

1. Парадна (в’їзна) зона: Обличчя саду (хвіртка, гараж, квітники).

2. Зона відпочинку: Тераси, альтанки, дитячі майданчики.

3. Господарська зона: Город, плодовий сад, сараї, компост.

4. Буферна зона: Живоплоти вздовж кордонів ділянки.

«Тверді» елементи 

Це кістяк саду, який залишається незмінним протягом року.

• Площадки та доріжки: Мають бути ергономічними. Головні доріжки — завширшки 1.2–1.5 м (для двох людей), другорядні — 0.6–0.8 м.

• Малі архітектурні форми (МАФ): Альтанки, перголи, лави, місточки. Вони задають стиль (модерн, кантрі, класика).

• Водойми: Ставки, струмки або фонтани. Вони зволожують повітря та створюють динаміку (звук води).

«М'які» елементи 

Це живі компоненти, що змінюються з часом.

Елемент	Характеристика
Газон	«Полотно» саду. Об'єднує всі елементи в єдину композицію.
Квітники	Міксбордери (змішані посадки), рабатки (вузькі смуги), клумби.
Рокарії	Композиції з каменів та низькорослих рослин (імітація гірського ландшафту).
Декоративні посадки	Групи дерев та чагарників, що створюють об’єм.
Плодовий сад і город	Сучасний тренд — «декоративний город», де овочі вирощують у високих естетичних грядках.

Інженерні системи: «Життєзабезпечення» саду

Сад не може існувати без технічної підтримки, особливо в умовах зміни клімату.

 Системи поливу

1. Крапельний полив: Найефективніший для квітників, городів та живоплотів (вода подається прямо під корінь).

2. Автоматичний полив (спринклерний): Необхідний для великих площ газону. Працює за графіком (найкраще — вночі або вранці).

 Системи освітлення

Освітлення поділяється на три типи:

• Функціональне: Підсвічування доріжок, сходів та в'їздів для безпеки.

• Декоративне: Підсвічування крон дерев, архітектурних форм або водойм знизу.

• Маркувальне: Світлові акценти, що вказують напрямок руху.

Практичне завдання: «Створення функціональної схеми»

Завдання: Накреслити умовний план ділянки (наприклад, 10х15 см на папері), де необхідно:

1. Розмістити будинок і намітити вхідну зону.

2. Схематично нанести головну доріжку від входу до зони відпочинку.

3. Визначити місце для «фокусу» (наприклад, водойма або альпійська гірка).

4. Позначити лініями, де проходитиме магістраль освітлення вздовж доріжки.

Важливо: Дотримуйтесь масштабу. Пам'ятайте, що між об’єктами має залишатися простір для проходу та росту рослин.

Приклади:

 

Перейдіть за покликанням щоб ознайомитись детальніше, як виконати практичне завдання:

https://perricogardens.com/gardenjournal/my-analog-hand-drawn-garden-design-process 

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі та виконати практичні завдання.

Виконані завдання надсилайте на Viber

 Добрий день 7 клас!

Біологія

Сьогодні 3 лютого 2026 р.

Тема. Травна система тварин.

Цікавий факт!

Крокодили їдять каміння

Хоч як це дивно звучить, але це правда. Коли крокодил ковтає найрізноманітніше м’ясо найрізноманітніших тварин, його шлунок не справляється. І саме тому ця тварина змушена ковтати ще й камені, які потім будуть перетирати їжу, тим самим допомагати травній системі. Також, каміння потрібне і для кращого занурення під воду. Ось такий неймовірний факт!

Перегляньте навчальне відео:

Занотуйте головне в робочі зошити

Травлення – це сукупність процесів, які здійснюють подрібнення й розщеплення їжі на прості речовини, що можуть всмоктуватися та брати участь в обміні речовин.

Типи травлення:

І. Позаорганізмове (павуки)

ІІ. Організмове:

1)     Внутрішньоклітинне (амебоцити губок, травні вакуолі амеби, інфузорії та ін. одноклітинних тварин.

2)     Позаклітинне (залозисті клітини кишковопорожнинних, печінка членистоногих, печінка, слинні залози, підшлункова залоза хребетних.

3)     Пристінкове (приклітинне) (ферменти мембран клітин травної системи – хребетні)

Травна система – сукупність органів, що є анатомічно пов’язаними і забезпечують процеси травлення.

Розвиток травної системи тварин

Сліпозамкнена:

Травна порожнина (кишковопорожнинні)→глотка (реброплав) →сліпа кишка (плоскі черви).

Наскрізна:

Рот→ротова порожнина→глотка→стравохід→шлунок= передній відділ→тонка кишка +підшлункова залоза+ печінка= середній віділ→товстий кишечник→пряма кишка→анальний отвір = задній відділ

Цікаве про травні системи тварин

Коти: Майстри «швидкої» переробки

Оскільки в тебе вдома живуть Шарлотта та Пушинка, тобі буде цікаво знати, що їхній травний тракт — один із найкоротших серед ссавців відносно довжини тіла.

• Чому так? Коти — облігатні хижаки. М'ясо перетравлюється набагато легше і швидше, ніж груба рослинна їжа.

• Кислотність: Шлунковий сік котів настільки кислий, що може розчинити навіть деякі дрібні кістки. Це природний захист від бактерій, що можуть бути в сирому м'ясі.

 Корова: Шлунок-лабіринт з чотирьох кімнат

Трава — їжа складна, бо містить целюлозу. Щоб її приборкати, жуйні тварини (корови, вівці) мають складний шлунок.

Рубець: Найбільша «камера» (до 200 літрів!), де мільярди бактерій допомагають розщеплювати траву.

Цікавий факт: Корова спочатку ковтає їжу майже не жуючи, а потім, відпочиваючи, відригує її назад у рот, щоб пережувати ще раз. Це і є те саме «жування жуйки».

Птахи: «Зуби» у шлунку

Птахи не мають зубів (бо вони занадто важкі для польоту). Але як же тоді подрібнити зерно чи комах?

Воло: Розширення стравоходу, де їжа розмокає.

М'язовий шлунок: Птахи ковтають маленькі камінці (гастроліти). У м'язовому шлунку ці камінці працюють як жорна, перетираючи їжу на кашку. Тож, технічно, зуби птахів — у них у животі!

Дива природи: Зовнішнє травлення

Деякі тварини вирішили, що перетравлювати їжу всередині — це занадто нудно.

• Морська зірка: Коли вона знаходить смачну мідію, вона просто вивертає свій шлунок назовні через рот, запихає його в мушлю жертви і перетравлює її прямо там. Потім втягує «супчик» назад.

• Павуки: Впорскують у здобич ферменти, які перетворюють нутрощі комахи на рідину, а потім просто випивають цей «коктейль».

1. Завдання «Шерлок у світі дієт» 

Уяви, що ти — біолог-детектив. Тобі принесли на дослідження два рентгенівських знімки травної системи невідомих тварин.

• Тварина А: Має величезний шлунок із чотирьох камер і дуже довгий кишечник.

• Тварина Б: Має маленький однокамерний шлунок і дуже короткий кишечник.

Запитання:

1. Хто з них — хижак , а хто — травоїдний?

2. Чому природа дала Тварині А такий довгий шлях для їжі?

2.Завдання «Сортування фактів» 

Перевір себе :

1. Чи правда, що морська зірка їсть «дистанційно», вивертаючи шлунок назовні?

2. Чи правда, що коти можуть спокійно їсти апельсини, бо їхній шлунок дуже міцний? 

3. Чи правда, що птахи ковтають каміння, бо їм не вистачає мінералів?

Творче завдання!

 «Екстремальний тревел-блог шматочка м'яса»

Напиши коротку розповідь  від імені шматочка курки, який щойно з'їла хижа тварина .

• Початок: «Привіт, я соковитий шматочок, і сьогодні я вирушаю в найнебезпечнішу подорож у своєму житті...»

• Опиши відчуття: Що він відчуває в "зубастій печері" (роті)? Як його зустрічає "кислотне озеро" (шлунок)?

• Головна небезпека: Опиши зустріч із «агентами-розчинниками» (ферментами), які намагаються розібрати його на молекули.

• Фінал: Чим закінчується подорож?

Домашнє завдання: опрацювати матнріал та виконати завдання на блозі, пр. 29 ст.131підручника, вивчити нові терміни та поняття, скласти опорний конспект.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 9 клас!

Біологія

Сьогодні 2 лютого 2026 р.

Тема.  Закони Менделя. Демонстрація схем схрещування, що ілюструють основні генетичні закономірності.

Термінологічна розминка 
1.       __________ - ділянка молекули ДНК(РНК), яка несе інформацію про структуру одного білка
2.       __________ - це сукупність усіх генів організму
3.       __________- це сукупність ознак і властивостей організму, які сформовані на основі генотипу
4.       Як називається ген який виходить «переможцем»? _______________
5.       ____________ - це властивість живих організмів відтворювати в потомстві ознаки предків
6.       Ця людина є основоположником сучасної генетики  _______________
7.       Гени, що перебувають у різних станах, але займають одне й те саме місце у хромосомах однієї пари  та визначають різний стан певної ознаки  ___________________
8.       Зигота, що має однакові алелі одного гена в гомологічних хромосомах  _______________
9.       Зигота, що має різні алелі одного гена в гомологічних хромосомах (Aa), тобто має альтернативні ознаки  ___________________
10.     Та, що пригнічується, проявляється тільки в гомозиготному стані _____________________

Продовжимо вивчення законів Менделя.

Трохи про життєвий шлях Грегора Менделя.

Переходячи до закономірностей успадкування ознак я хочу звернути вашу увагу на відомий вам гібридологічний метод. Саме на основі цього методу Грегор Мендель відкрив закони генетики. Свої досліди учений ретельно планував, вів точний кількісний облік потомства за кожною парою досліджуваних ознак у ряді поколінь і результати досліджень піддавав математичному аналізу, який став основним методом класичної і сучасної генетики.

Грегор Мендель народився 20 липня 1822 у селянській родині Антона та Розини Мендель у маленькому містечку Гайнцендорф. Змалку цікавився природою, працював садівником. У 1847 році став священиком. Самостійно вивчав різноманітні науки, підмінював відсутніх викладачів грецької мови та математики у одній зі шкіл. У період із 1851 по 1853 рік навчається у Віденському університеті. З 1868 року він стає абатом у абатстві старого Брно.

Із 1856 року Мендель проводить дослідження на горосі у експериментальному монастирському садку. Монах цікавився також метеорологією та теорією еволюції. Він помітив, що деякі рослини часом мають нетипові характеристики. Посадивши одне коло одного типову та нетипову рослину, дослідник хотів дізнатися, якими будуть нащадки? Мендель побачив, що ознаки передаються нащадкам незалежно від оточуючого середовища. Цей факт тоді був першою цеглиною у побудові майбутньої теорії спадковості.

 8 березня 1865 року на засіданні Брюннського товариства натуралістів і лікарів Грегор Мендель виступив з доповіддю про результати схрещення гороху. Його виступ не справив жодного враження на слухачів. Ніхто з присутніх не підозрював, що став свідком зародження нової науки – цариці біології – генетики. Науковий світ не був готовий сприймати новітню інформацію.

Тепер перегляньте відео:

Ми дізнались про перший та другий закон Менделя, але є ще й третій закон. Про нього ви дізнаєтесь з цього відео:

А тепер спробуємо розібратись з генетичними задачами. Як же їх розв'язувати? Перегляньте відео де наведені приклади задач та їх рішення:

А тепер спробуйте розвязати задачі самостійно:

Задача №1

У гарбуза білий колір плодів А домінує над жовтим а. Який буде зовнішній вигляд F₁, якщо схрестити гарбуз гомозиготний за білим кольором із гарбузом гомозиготним за жовтим кольором?

І так, що ми маємо, що нам відомо?

Записуємо дано.

Задача№2

  При схрещуванні двох котиків з короткими вухами одержано потомство: 6 коротковухих і 2 з нормальними вухами. Які генотипи батьків? 

Домашнє завдання: опрацюйте матеріал розміщений на блозі та пр. 32 ст. 177 підручника, записати та вивчити нові терміни та поняття, виконати завдання розміщені на блозі.

Виконані завдання надсилайте на Viber! 

Добрий день 11 клас!

Біологія і екологія

Сьогодні 2 лютого 2026р.

 Тема . Основні джерела антропічного забруднення грунтів, їхні наслідки. Необхідність охорони грунтів.

Повтор вивченого:

Тести:

1. Масове розмноження фітопланктону, що спричиняє зміну забарвлення води і погіршує надходження кисню до водойми називається:

А) "цвітіння" води; Б) епідемія; В) біоакумуляція;  Г) кислотні опади.

2. Виберіть ознаку хвороби Мінамати:

А) інвазійна; Б) причина - віруси; В) механізм виникнення - біоакумуляція в ланцюгах живлення;  Г)  інфекційна.

3. Метод оцінювання якості води за видовим складом і показниками кількісного розвитку видів-індикаторів і структури утворюваних ними угруповань називається:

А) біоіндукцією; Б) біофільтрацією; В) біоіндикацією;  Г) біотрансформацією.

4. Вкажіть механічні забруднювачі гідросфери:

А)  глина;  Б) нафтопродукти; В) пластик;  Г)  радіонукліди Цезій-137; Д) яйця гельмінтів; Е) пестициди.

5. Вкажіть хімічні забруднювачі гідросфери:

А)  антибіотики;  Б) нафтопродукти; В) пластик;  Г)  радіонукліди Цезій-137; Д) яйця гельмінтів; Е) пестициди.

6. Вкажіть фізичні забруднювачі гідросфери:

А)  сполуки важких металів;  Б) тепло; В) пластик;  Г)  радіонукліди Цезій-137; Д) яйця гельмінтів; Е) пестициди.

7. Вкажіть біологічні забруднювачі гідросфери: 

А)  антибіотики;  Б) тепло; В) пластик;  Г)  спори грибів; Д) яйця гельмінтів; Е) пестициди.

8. Основні екологічні проблеми, що є наслідком забруднення гідросфери: 

А)  евтрофікація; Б) нафтове забруднення; В) парниковий ефект; Г) кислотні дощі; Д) стічні води;  Е) дефіцит питної води.

9. Порушення якості води виявляється у зміні її:

А)  прозорості; Б) зменшенні вмісту кисню; В) зменшенні вмісту вуглекислого газу; Г) зміні кількості та видового складу мікроорганізмів;   Д) поява хвороботворних бактерій;  Е) відсутність хвороботворних бактерій.

10. Природні води забруднюються внаслідок посилення впливу людини:                                 А)  технологіями очищення стічних вод; Б) надмірне використання водних ресурсів;                     В) замулення, забруднення та заростання річок; Г) недотримання режиму господарювання на прибережних захисних смугах;   Д) безсистемна господарська діяльність; Е) забруднення промисловими та комунальними стічними водами.

Перегляньте відео поміркуйте  та зробіть висновки:

Вивчення нового матеріалу

1. ЗАБРУДНЕННЯ ҐРУНТІВ – надходження фізичних агентів, хімічних речовин й організмів, що змінюють властивості ґрунтів і порушують їхні функції.

1) Особливості їхнього забруднення визначаються тим, що ґрунти – це біокосне тіло природи:

 1) має структурні живу й неживу фази;

 2) складається з органічних речовин, мінералів, води й повітря;

3) чинниками його формування є гірські породи й мінерали, вода, рельєф, повітря, тепло;

4) вирізняється такою властивістю, як родючість.

2) Основні забруднювачі ґрунтів.

Найпоширенішими полютантами є хімічні речовини:

Ø  пестициди – отрутохімікати для боротьби з бур’янами (гербіциди), комахами (інсектициди), кліщами (акароциди), грибами (фунгіциди), для скидання листя перед збиранням врожаю (дефоліанти);

Ø  мінеральні добрива, що їх вносять для компенсації біогенних елементів (здебільшого N, K, P);

Ø  сполуки важких металів (переважно Pb, Cd, Sn, Hg);

Ø  компоненти газодимових викидів (діоксини, феноли);

Ø   нафта і нафтопродукти (бензин, мастильні матеріали);

Ø  радіонукліди.

3) Види забруднень ґрунтів

Ø  Найнебезпечніший вид забруднення ґрунтів – хімічне.

Ø  Спостерігаються порушення біогеохімічного кругообігу азоту й нітрогенне забруднення ґрунтів.

Ø  Біологічне забруднення, пов'язане із накопиченням (бактеріальні добрива), масовим розмноженням (хвороботворні бактерії, збудники мікозів, личинки комах-шкідників), розвитком (стадії гельмінтів), появою нових мікроорганізмів, порушенням складу біоти редуцентів. Так, у надто забруднених ґрунтах збудники тифу і паратифу можуть зберігатися впродовж півтора року, тоді як у незабруднених – лише протягом двох-трьох діб. Ще одним видом біозабруднення є поширення алергенних видів рослин-бур’янів.

Ø  Суттєвим є й механічне забруднення ґрунтів залишками будівельних матеріалів, азбесту, битого скла, кераміки.

 

4) Основні джерела забруднення ґрунтів.

Ø  Сільське господарство, що широко використовує добрива і пестициди.

Ø  Радіоактивні елементи можуть потрапляти в ґрунт і накопичуватися в ньому внаслідок викидів промислових підприємств, аварій на АЕС.

Ø  Поблизу великих центрів чорної і кольорової металургії ґрунти забруднено сполуками важких металів.

Ø  Автотранспорт є серйозним джерелом свинцевого забруднення.

Ø  Теплоенергетика спричиняє появу сажі та незгорілих речовин, що викидаються в атмосферу.

 2. НАСЛІДКИ АНТРОПІЧНОГО ВПЛИВУ НА ГРУНТИ

1) Зменшення площ земель, придатних для землеробства відбувається внаслідок:

Ø  урбанізації,

Ø  відведення земель під будівництво,

Ø  транспортні мережі,

Ø  водосховища,

Ø  сміттєзвалища,

Ø   добування корисних копалин у відходах гірничодобувної промисловості.

2) Деградація ґрунтів – це поступове погіршення її властивостей, що супроводжується зменшенням вмісту гумусу і зниженням родючості.

Чинниками деградації ґрунтів є:

Ø  неправильне землекористування;

Ø  знищення екосистем;

Ø  забруднення відходами;

Ø  зміни кліматичних чинників.

Ø   втрата гумусу (органічна складова ґрунтів),

Ø  ерозія, забруднення,

Ø  вторинне засолення,

Ø  заболочування,

Ø  спустелювання.

Так, у світі майже 33 % ґрунтів втратили родючість, а в Україні кількість забруднених і малопродуктивних ґрунтів сягає 15 млн гектарів, при цьому за останні 130 років склад гумусу в  чорноземах зменшився на 30 %.

3) Основними екологічними проблемами у відносинах «людина – ґрунт» є:

Ø  ерозія ґрунтів – руйнування і знесення верхніх, найбільш родючих горизонтів ґрунту під дією вітру (вітрова ерозія), потоків води (водна), перевипасання (пасовищна), зрошення (іригаційна), оранки (агротехнічна);

Ø  забруднення важкими металами – це потрапляння й накопичення в ґрунті металів у концентраціях, що є вищими від фонових. Це спричиняє зниження рН, зменшення кількості корисних бактерій (наприклад, бульбочкових бактерій або актиноміцетів), збільшення кількості хвороботворних грибів, зменшення кількості корисних ґрунтових комах, червів та ін.

Ø  радіоактивне забруднення – це потрапляння й накопичення в ґрунті радіонуклідів (Цезій-137, Стронцій-90, Калій-40) у концентраціях, що є вищими від фонових;

Ø  засолення – процес накопичення в ґрунтах легкорозчинних солей (хлоридів, сульфатів і карбонатів). Це явище може бути наслідком підвищеного вмісту їх у корінній породі й подальшим винесенням у ґрунт або тривалого накопичення в умовах високого випаровування вологи з розташованих близько від поверхні ґрунтових вод.

Перегляньте відео:

 

 3. ОХОРОНА ГРУНТІВ

Ø  Найважливішим заходом збереження ґрунтів є правильне формування культурного агроландшафту.

Ø  У кожній екосистемі має бути своє, науково обґрунтоване співвідношення між полем, лісом, луками, болотами, водоймами.

Ø  Організація й дотримання сівозмін.

Ø  Перехід на прогресивні форми обробітку землі, ефективні та легкі машини й механізми, скорочення повторного обробітку ґрунту, перехід на безплужний обробіток.

Ø  Впровадження органічного (біологічного) землеробства без застосування отрутохімікатів і неякісних мінеральних добрив.

Ø   Застосування методу фіторемедіація. Цей метод полягає в тому, що рослинне коріння всмоктує пестициди й розкладає шкідливі речовини. Застосування фітотехнологій може не лише зменшити рівень забруднення довкілля стійкими органічними ксенобіотиками, а й повернути рекультивовані землі в систему землекористування та аграрного виробництва.

Ø  Для захисту ґрунтів від ерозій здійснюють лісомеліоративні (полезахисні смуги,

насадження навколо ставків), гідротехнічні (водозатримувальні вали), агротехнічні

(залуження багаторічними травами, скріплення коренями рослин) та інші заходи.

 Правове регулювання у сфері охорони земель здійснюється відповідно до
Конституції України, Земельного кодексу України, Закону України «Про охорону земель».

Перегляньте відео:

Завдання1

За допомогою таблиці визначте сутність та причини найпоширеніших екологічних проблем літосфери.

 

Екологічні проблеми літосфери

Назва	Сутність	Причини
Деградація ґрунтів
Ерозія ґрунтів
Забруднення важкими металами
Радіоактивне забруднення Засолення ґрунтів

 Завдання2

Прочитайте текст, поміркуйте та дайте відповідь на поставлене запитання.

Інвестиції в агробізнес
 «У найближчі 30 років фермери стануть найбагатшими людьми на планеті. Якби я шукав сферу інвестиції грошей, я став би фермером або вклав гроші в тямущого фермера. Якщо уряд України зможе допомогти своїм аграріям – вони незабаром будуть їздити на ламборгіні», – таку думку висловив відомий американський фінансовий аналітик Д. Роджер. Так, в Україні є родючі чорноземи й сприятливі погодно-кліматичні умови, і українці традиційно обізнані в аграрній справі й мають бажання нею займатися. Справа лише за одним – залученням інвестицій. Висловіть свої судження про те, що має зробити уряд для залучення інвестицій в український агробізнес. Яке значення в розвитку агроекосистем мають ґрунти?

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 26, записати та вивчити нові поняття та терміни, виконати завдання розміщеня на блозі та "Проект для дружньої компанії"на ст. 173 підручника.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

 Бажаю всім успіхів!!!