Добрий день 7 клас!

Біологія

Сьогодні 10 березня 2026р.

Тема. Плоскі, Круглі й Кільчасті черви 

Тіло всіх червів складається з трьох шарів клітин (тришарові тварини) і має шкірно-м’язовий мішок. Проте внутрішня будова суттєво різниться.

Тип Плоскі черви 

• Форма тіла: сплющена у спинно-черевному напрямку (листоподібна або стрічкоподібна).

• Порожнина тіла: відсутня, проміжки між органами заповнені пухкою тканиною — паренхімою.

• Травна система: сліпо замкнена (анального отвору немає).

• Представники: молочно-біла планарія (вільноживуча), печінковий сисун, бичачий ціп'як (паразити).

Перегляньте відео про Плоских червів:

Тип Круглі черви 

• Форма тіла: видовжена, кругла в поперечному розрізі, несегментована.

• Порожнина тіла: первинна (псевдоцель), заповнена рідиною під тиском (гідроскелет).

• Травна система: наскрізна (з'являється анальний отвір).

• Представники: аскарида людська, гострик, трихінела.

Перегляньте відео про Круглих червів:

Тип Кільчасті черви 

• Форма тіла: розділена на кільця (сегменти).

• Порожнина тіла: вторинна (целом), має власну епітеліальну вистилку.

• Кровоносна система: замкнена (вперше з'являється у цій групі).

• Представники: дощовий черв'як, п'явка, нереїда.

Перегляньте відео про Кільчастих червів:

Завдання!

Заповніть порівняльну таблицю:

Ознака	Плоскі черви	Круглі черви	Кільчасті черви
Порожнина тіла
Форма тіла
Травна система
Кровоносна система
Приклади

 Домашнє завдання

1. Опрацювати параграф 36 ст. 160 підручника.

2. Підготувати коротке повідомлення на тему: "Методи профілактики гельмінтозів (зараження червами-паразитами)".

3. Творче завдання: намалювати схему життєвого циклу одного з паразитичних червів.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 5 клас!

Пізнаємо природу

Сьогодні 6 березня 2026 р.

Тема. Чим відрізняються гриби та лишайники від інших організмів. 

Перегляньте навчальне відео:

Опрацюйте текст підручника пр. 47 ст. 180-184 та запишіть в робочі зошити:

1. Особливості будови шапкових та цвілевих грибів;

2. Чим небезпечні та чим корисні гриби;

3. Значення грибів у природі та житті людини;

4. Чим особливі лишайники.

Виконайте завдання за посиланням та надішліть скріни з результатами:

Вправа1 https://learningapps.org/18744000

Вправа2 https://learningapps.org/11910853

Вправа 3 https://learningapps.org/1654570

Виконайте завдання 2

Використовуючи інтернет джерела, знайди приклади видів трупчастих та пластинчастих шапинкових грибів та коротко опиши декілька видів в робочому зошиті.

Домашнє завдання: опрацювати інформацію та завдання на блозі та пр. 47 підруч, вивчити головне з теми.

Виконані завдання надсилайте для перевірки на Viber!

Добрий день 9 клас!

Біологія

Сьогодні 6 березня 2026р.

 Тема. Популяції живих організмів та їх основні характеристики.

Повтор вивченого.

Виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/6790428

-      Пригадайте, з якими групами живих організмів ви ознайомилися в курсі біології.

-      Чим вони між собою відрізняються?

-      У яких середовищах живуть ці організми? 

-      Яким чином вони живляться?

 ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ  

Ознайомтесь з матеріалом.                                       

Загальна характеристика популяцій

Популяція – це сукупність особин одного виду, що займають обмежений ареал , здатні вільно схрещуватися і давати плідне потомство.

Щільність популяції – це величина, яка визначається кількістю особин або біомасою відносно до одиниці площі.

Чисельність популяції – це загальна кількість особин на певній території, які належать до однієї популяції.

Біотичні фактори, що визначають чисельність популяцій

Фактори, що сприяють збільшенню популяції	Фактори, що сприяють зменшенню популяції
Широка екологічна ніша	Вузька
Висока репродуктивна здатність	Низька
Достатня кількість їжі	Нестача їжі
Захищеність від хижаків	Доступність для хижаків
Стійкість до захворювань	Сприйнятливість до захворювань
Стійкість до паразитів	Сприйнятливість до паразитів
Здатність адаптуватися до змін зовнішнього середовища	Нездатність адаптуватися до змін зовнішнього середовища
Наявність простору для розселення можливість розширювати ареал	Обмеженість життєвого простору

 

Статева і вікова структури популяцій

Співвідношення чоловічої і жіночої статей у популяції має важливе екологічне значення. Воно безпосередньо пов’язане з потенціалом її розмноження. Визначається співвідношення статей як відношення кількості самців до кількості самок або кількості самців до загальної кількості самців і самок. Дуже важливим показником для популяції є її вікова структура. Це співвідношення чисельності особин різних вікових класів і поколінь. Не обов’язково популяція має складатися з особин різного віку. Наприклад, усі особини в популяціях однорічних рослин мають однаковий вік.

Статева і вікова структури популяції відображають її здатність до розмноженн. Наприклад, якщо в популяції переважають старі особини або дуже мало самок, швидко чисельність популяції зростати не буде.

Еволюція, фактори еволюції

Еволюція – процес необоротних історичних змін живого.

Фактори еволюції – це чинники, які призводять до адаптивних змін організмів, популяцій і видів.

Природний добір – процес, унаслідок якого виживають і лишають після себе потомство переважно особини з корисними в даних умовах спадковими змінами. Цей чинник еволюції завжди має спрямований характер, удосконалює пристосування до умов існування, діє на всі організми в будь-якому віці. Залежно від спрямування адаптаційних змін природний добір може бути рушійним, стабілізуючим і розривний.

 

  Форми природного добору

Ознака	Стабілізуючий	Рушійний	Розривний
Умови дії середовища	Постійні	Змінні	Змінні
Вплив на фенотип	Сталий	Поступово змінюється в певному напрямку.	Перевагу мають особини з крайніми проявами ознак.
Результат	Звужується норма реакції	Поява нових пристосувань	Поліморфізм
Приклад	Обтічна форма тіла у риб, розміри частин квітки.	Індустріальний меланізм у метеликів березового п’ядуна	Острівні комахи, весняна (світла) та літня (темна) форми метелика рябокрилки мінливої.

 Пропоную переглянути відео:

Закріпимо вивчене.

Завдання1

Дайте відповідь на запитання:                                                                                       

1.    Що таке популяція?

2.    За допомогою яких характеристик можна оцінити стан популяції?

3.    У чому різниця між чисельністю й щільністю популяції?

4.    Що таке: а) статева структура популяції; б) вікова структура популяції?

5.    Чи завжди тварини з популяції, яка проживає на певній території, буде розподілятися по цій території рівномірно? Поясніть на конкретних прикладах.

6.    Чому популяцію можна вважати елементарною одиницею еволюції?

Завдання2.

 Виконайте вправу за посиланням: https://learningapps.org/28594966

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі , запишіть та вивчіть ключові поняття з теми та терміни; виконайте завдання розміщені на блозі.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 6 клас!

Образотворче мистецтво

Сьогодні 6 березня 2026р.

Тема. Пори року: пейзаж у живописі. 

 Пейзаж — це не просто копіювання дерев чи неба, а передача емоцій. Кожна пора року має свій колорит (систему поєднання кольорів):

• Весна: пастельні, ніжні відтінки, багато "повітря", використання розбілених блакитних та вохристих кольорів (танення снігу).

• Літо: насичена зелень, гра світла й тіні, використання контрастів (яскраве сонце — глибокі тіні).

• Осінь: "тепла" палітра (золотий, багряний, жовтогарячий) та драматичне сіре небо.

• Зима: гра нюансів білого, використання холодних фіолетових та синіх тіней на снігу.

Майстри сезонного пейзажу

Для демонстрації на уроці можна використати приклади відомих художників, які майстерно працювали зі станом природи:

• Іван Марчук (Україна): Його серія пейзажів, виконана в техніці "пльонтанізм", неймовірно передає мереживо зимових дерев та стан спокою.

• 
  
  
  

• Клод Моне (Франція): Майстер імпресіонізму. Цікавий факт: він міг малювати один і той самий стіг сіна або собор у різні пори року та різний час доби, щоб показати, як світло змінює колір предметів.

• 
  
  
  

• Сергій Шишко (Україна): Його серії київських пейзажів ідеально ілюструють мінливість сезонів у місті.

• 
  
  
  

Запамятайте такі поняття: 

• Стафáж — невеличкі фігури людей або тварин у пейзажі, які пожвавлюють картину та допомагають зрозуміти масштаб природи.

• Етюд — швидкий малюнок з натури, виконаний для вивчення кольору чи форми (часто художники йдуть на пленер саме за етюдами).

• Пленер — малювання на відкритому повітрі, де світло постійно змінюється.

Таємниці художників

1. Чому сніг на картинах не білий?

• Секрет майстрів. Справжній зимовий пейзаж складається з блакитних, рожевих, бузкових і навіть золотистих відтінків.

• Завдання-фокус. Подивіться на тіні від дерев на снігу в сонячний день — вони яскраво-сині! Художники використовують цей контраст, щоб передати морозне повітря.

2. Клод Моне та його "серійні" пейзажі

Це художник, який малював один і той самий об'єкт (наприклад, копиці сіна) десятки разів.

• Навіщо він це робив? Він хотів довести, що пора року і час доби повністю змінюють предмет. О 6-й ранку влітку копиця рожева, а взимку в сутінках — фіолетова.

• Це як фільтри в Instagram: природа сама "накладає" фільтр залежно від сезону.

3. Пейзаж-настрій: як дерева "розмовляють"

Природа на картині — це дзеркало душі людини.

• Приклад. Якщо художник малює осінній пейзаж з поламаною гілкою та низьким сірим небом — це про сум. Якщо ж це "бабине літо" з павутинками та яскравим сонцем — це про тиху радість.

4. Пленер — "екстремальне" малювання

Слово "пленер" звучить складно, але це просто малювання на вулиці.

• Цікавинка! Раніше художники не могли малювати пейзажі з натури, бо фарби зберігалися в міхурах тварин, і їх було важко носити з собою.

• Тільки з винайденням металевих тюбиків (як для зубної пасти) художники змогли вийти в ліс чи гори. Це була справжня революція, яка дозволила передати миттєві зміни сезонів!

5. Колірна "температура" сезонів

Концепція теплого та холодного через пори року:

• Осінь та Літо — це "теплі" сезони (жовтий, оранжевий, трав'яний).

• Зима та Весна — "холодні" (блакитний, смарагдовий, фіолетовий).

• Парадокс! Навіть весняне сонце на картині часто зображують холодними лимонними відтінками, щоб показати, що земля ще не прогрілася.

Практичне завдання

Створити пейзаж-настрій на тему "Пори року"

У допомогу вам майстер-клас на відео:

А ще вам для надхнення музика. До вашої уваги Антоніо Вівальді "Пори року"- "Літо"- "Гроза":

Домашнє завдання: опрацювати необхідний матеріал на блозі та виконати практичне завдання: Створити пейзаж-настрій на тему "Пори року"

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Добрий день 7 клас!

Біологія

Сьогодні 6 березня 2026р.

Тема. Губки і Жалкі 

-        Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ «Різноманітність тварин». Як ви гадаєте, яких організмів на планеті найбільше?

-        Усе видове різноманіття можна відобразити у такій діаграмі.

-        Насправді, як ви бачите, тварини займають панівне положення серед усіх видів живих організмів, а найбільшу частку складають саме Жуки (Твердокрилі).

-        Чому ж, на вашу думку, видова різноманітність тварин значно перевищує видову різноманітність грибів і рослин. 

-      Таке різноманіття пояснюється тим, що тварини заселили всі основні середовища існування на нашій планеті: водне (риби, дельфіни, раки), наземно-повітряне (комахи, птахи, ссавці), ґрунтове (кріт, дощові черв’яки, вовчок) та організми інших істот (наприклад, паразити). Деякі тварини здатні мешкати не в одному, а в різних середовищах. Наприклад, жаба ставкова – у водному й наземно-повітряному; миша полівка – у наземному й ґрунтовому. Пристосовуючись до згаданих середовищ, тварини набули різноманітної будови тіла, забарвлення, особливостей поведінки.

-        Отже, сьогодні, ми розпочинаємо вивчати організмів, які займають найбільш панівне місце у загальній картині світу – Тварини, а саме найбільш примітивні тварини – «Губки і Жалкі».

Пропоную переглянути навчальні відео:

  

Завдання: з’ясуйте, які особливості будови характерні для Губок та Жалких та доповнити таблицю?

Ознаки для порівняння	ГУБКИ	ЖАЛКІ
Покриви		Частина представників має мінеральний або органічний скелет
Симетрія	Відсутня, радіальна
Живлення
Дихальна система	Відсутня, клітини здійснюють газообмін
Кровоносна система	Відсутня	Відсутня
Видільна система		Відсутня, клітини здійснюють обмін речовин
Розмноження	Статеве, нестатеве
Регуляція процесів
Сприйняття	Органів чуття немає
Здатність до регенерації	Висока

Завдання! Виконайте вправу за покликанням: https://learningapps.org/32020843

Домашнє завдання: опрацювати матеріал на бозі та пр. 35 ст. 156 підручника, скласти опорний конспект, знати нові поняття та терміни; виконати завдання на блозі, завдання 4 ст. 159.

Виконані завдання надсилайте на Viber!