Вітаю 8 та 11 клас! 

Сьогодні 6 грудня 2022 р.

8 Клас

Тема. Значення дихання. Система органів дихання.

Вивчення нового матеріалу.

Опрацюйте матеріал:

1. Яке значення дихання?

Ви вже знаєте з попередніх розділів біології, що людина дихає атмосферним повітрям. Його запаси в організмі людини мають постійно поповнюватися, тому що вони обмежені об’ємом легень.

Термін «дихання» позначає три різних, пов’язаних один з одним процеси: 

надходження повітря в легені та виведення повітря

між повітрям у легенях і кров’ю та між кров’ю й іншими тканинами тіла

використання кисню клітинами для реакцій вивільнення енергії

У результаті цих процесів утворюється вуглекислий газ.

 

вентиляція легень (обмін газів між атмосферним повітрям і організмом)

обмін газів між кров’ю та тканинами

Дихання – це сукупність процесів, які забезпечують надходження в організм кисню, використання його для окиснення органічних речовин (білків, жирів, вуглеводів), також видалення з організму вуглекислого газу, що утворився під час реакцій окиснення.

 

Дихальна система
повітроносні шляхи		Легені
це система з’єднаних між собою порожнистих органів, якими рухається вдихуване та видихуване повітря
верхні	нижні

2. Яка будова і які функції верхніх дихальних шляхів?

Атмосферне повітря містить багато домішок (пил, шкідливі речовини, мікроорганізми тощо), які можуть зашкодити організму людини. Тому перед тим, як потрапити до легень, повітря долає один із захисних бар’єрів – верхні дихальні шляхи.

Тут повітря зігрівається, зволожується, очищається, знешкоджуються хворобо-творні організми.

До верхніх дихальних шляхів належать носова порожнина, носоглотка та гортанна частина глотки.

До нижніх дихальних шляхів належать гортань, трахея та бронхи.

Дихальні шляхи	Будова	Функції
Верхні дихальні шляхи
Носова порожнина	миготливий, або вій-частий епітелій → слиз    нюхові рецептори (чутливі клітини)	Слиз:      очищає;      зволожує;      знезаражує;      зігріває або охолоджує → сприймають різні запахи
Що таке ангіна?
Носоглотка	є мигдалики	захисний бар’єр.
Чому не можна розмовляти під час вживання їжі?
Глотку	починаються дві трубки: дихальна (гортань) та травна (стравохід)
Нижні дихальні шляхи
–       А) Спробуйте вимовити своє прізвище та ім’я без допомоги:  –       а) язика,  б) губ,  в) затиснувши пальцями ніс,  г) зціпивши зуби. –       Б) Дайте відповідь на питання : « Чи добре у вас вийшло?  Про що це свідчить? »  Прижміть руку до горла і скажіть слово «Біологія»
Гортань	лійкоподібна форму хрящі гортані: -щитоподібний(у чоловіків помітний – кадик). -надгортанний хрящ - закриває вхід до гортані. рецептори у разі подразнення – кашель.  голосовий апарат,  (голосові зв’язки та голосові м’язи) (мал. 59). → (голос). людина мовчить, голосові зв’язки розхо дяться, голосова щілина як рівнобедрений трикутник.	проведення повітря           голосоутворення
Будова гортані дає відповідь на питання «Чому після вдихання гелію голос стає писклявим?» Візьміть лінійку – відміряйте 10 см і прикладіть до місця не ви відчули трахею.
Трахея	з хрящових півкілець. Задня стінка трахеї (де немає хрящових півкілець) прилягає до стравоходу. Внутрішня поверхня трахеї вистелена залозистим і миготливим епітелієм	Надходження повітря до бронх
Бронхи	Два бронхи від трахеї до легень. найдрібніші – бронхіоли. Усю систему розгалуження бронхів називають бронхіальним деревом Бронхіоли закінчуються легеневими пухирцями – альвеолами. Їхні тонкі стінки вкриті густою сіткою кровоносних капілярів
Чому лівий бронх розгалужується на дві гілки, а правий на три?

Чхання - це різкий рефлекторний видих через ніздрі.

Кашель - це різкий рефлекторний видих через рот. Завдяки кашлю порожнина гор тані очищається від сторонніх часток, що дає змогу захистити інші органи дихання.

ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ! Під час споживання їжі не слід розмовляти. Під час кашлю та чхання прикриватись серветкою

Критичним для розвитку голосового апарату є період статевого дозрівання. У цей період голос «ламається». Голосовий апарат стає дуже вразливим до будь-яких негативних впливів.

3. Яка будова і які функції легень?

Легені – парні органи. Права легеня більша за ліву, тому що ліва легеня має заглиблення – так звану серцеву виїмку. Права легеня складається з трьох часток, а ліва – з двох (мал. 62).

На внутрішній (оберненій до серця) поверхні обох легень є ворота легень, через які нерви, бронхи та легенева артерія входять у легеню.

Ззовні кожна легеня вкрита тоненькою оболонкою – легеневою плеврою. Вона складається з двох листків – внутрішнього (легеневого) і зовнішнього (пристінкового). Внутрішній листок плеври вкриває саму легеню з усіх боків і зрощений з її поверхнею, а зовнішній листок зрощений зі стінками грудної порожнини.

Між внутрішнім та зовнішнім листками плеври є щілина – плевральна порожнина. Вона містить 1–2 мл рідини, що зменшує тертя листків один об одного під час дихальних рухів. У порожнині плеври в нормі ніколи немає повітря, а тиск дещо нижчий за атмосферний. Це надзвичайно важливо для нормальної роботи легень, бо сприяє дихальним рухам.

Альвеоли зібрані у групи, тому мають вигляд грон винограду. У легенях дорослої людини міститься 500-700 млн альвеол. Завдяки цьому загальна площа дихальної поверхні легень становить понад 100 м², що в 50 разів перевищує площу поверхні тіла людини. Тому кров швидко вбирає крізь їхні стінки кисень і віддає вуглекислий газ.

Чи знаєте ви що…?

–       В період статевого дозрівання з’являються відмінності в будові гортані. У хлопчиків утворюється « кадик», голосові зв’язки видовжуються, гортань стає ширшою та довшою.

–        Сілбо – свистяча мова іспаномовних жителів Канарських островів у гірській місцевості чутно до 8 км.

–       Чеські соціологи не полінувались підрахувати, хто скільки слів промовляє. Чемпіонами виявилися діти 5-10 річного віку. Навіть без співрозмовника вони говорять самі з собою по 14 тисяч слів на добу.

–       В легенях нараховують до 350 млн альвеол, а їхня сумарна площа сягає 100м.кв

–       Стінки альвеол у 10 разів тонші від леза бритви.

–       Швидкість вильоту повітря при чханні – 167 км/год.

Функції легень

1.    Газообміну

2.    Захист (в тканині легень міститься велика кількість особливих клітин, здатних знешкоджувати хвороботворні мікроорганізми.

3.     Видільна функція (водяна пара, вуглекислий газ)

 Перегляньте тако відео:

Закріпимо розглянуте!

Дайте відповідь на запитання:

1. Що таке верхні та нижні дихальні шляхи?

2. Яка будова носової порожнини? Які функції вона виконує?

3. Чому треба дихати через ніс? 4. Що таке носоглотка та ротоглотка?

5. Яка будова та які функції гортані?

6. Як побудований голосовий апарат людини? Яке його призначення? Чому не можна перенапру жувати голосові зв’язки?

7. Яка будова та які функції трахеї?

9. Що собою становлять бронхи та альвеоли?

Домашнє завдання : записати та вивчити нові терміни та поняття, опрацювати матеріал блогу або пр. 11 ст. 42 підруч.; творче завдання - створити макет дихальної системи з підручних засобів(ідеї знайдіть в інтернеті).

Виконані завдання надсилайте на Viber!

11 Клас
Тема. Типи зв'язків між популяціями видів в екосистемах.
Тема. Екологічні сукцесії , як процеси саморозвитку екосистем. Причини сукцесій та їхні типи.Закономірності сукцесій.

Опрацюйте матеріал презентації та відео  для вивчення теми :

Типи звязків між популяціями видів в екосистемах.

Презентація

https://docs.google.com/presentation/d/19kRurw5md3hwfAqT-kEYj521X6wIPgeG/edit?usp=sharing&ouid=100301507652054648741&rtpof=true&sd=true

Відео до теми

Виконайте завдання , що містяться в змісті презентації, а для полегшення їх виконання перегляньте відео:

Для вивчення наступної теми опрацюйте презентацію(виконайте завдання в кінкі) та перегляньте відео:

Презентація

https://docs.google.com/presentation/d/1yt3ggVfPHDkL050GV8RhpQOXsw1YEJfM/edit?usp=sharing&ouid=100301507652054648741&rtpof=true&sd=true

Відео

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 17, 18 підруч.; записати та вивчити нові терміни та поняття; виконайте тести зі ст. 120; Виконайте завдання 6,7 ст. 114 підруч.

Виконані завдання надсилайте на Viber! 

Вітаю 6 та 9 Клас! 

Сьогодні друге грудня 2022 р.

6 Клас

Тема. Внутрішня будова кореня. 
Дослідницький практикум :"Транспорт речовие по рослині."

Повторимо вивчене.

Завдання 1

 « Закінчіть речення».

1. Через корінь рослина отримує з грунту ... і ....

2. Якщо головний корінь не розвивається або не відрізняється від численних інших коренів, то коренева система називається ....

3. Всі корні рослини становлять його ....

4. На головному корені і придаткових коренях розвиваються ... коріння.

5. Головний корінь розвивається з …

Завдання 2

"Хто зайвий ?"

·       Квасоля, горох, соя, цибуля.

·       Пшениця, морква, рис, кукурудза.

·       Кульбаба, щавель, овес, картопля.

Завдання 3.

1. Розставте позначення.

Мал 2

Мал.1

2. Який тип кореневої системи зображений на малюнку 1 та 2?3. Напишіть приклади рослин з вказаним типом кореневої системи.

Вивчення нового матеріалу.

Внутрішня будова кореня.

На поздовжньому розрізі зростаючого кореня можна бачити кілька зон: зону ділення клітин, зону росту, зону всмоктування і зону проведення.

1.    1. Зона поділу.

ü  Складається з твірної тканини

ü  Клітини інтенсивно діляться, забезпечуючи зростання кореня в довжину

2.    Зона росту.

ü Новостворені клітини ростуть і збільшуються в розмірах

ü Відбувається поступове формування провідної тканини

3.  Зона всмоктування.

ü Покрита великою кількістю волосків, що забезпечують всмоктування речовин

ü Волоски з'являються за рахунок витягування тонкостінних клітин покривної тканини

4.    Зона проведення.

ü Забезпечує проведення речовин до всіх частин рослини

ü Є багато бічних коренів, утворюються висхідні (деревина) і низхідні (луб) шляхи проведення речовин.

 Одна зона переходить в іншу поступово, різких кордонів між ними немає.

Завдання 4.

Заповніть таблицю (використовуючи матеріал підручника)

Зони кореня	Тканини зони	Функції зони

 Основні тканини кореня.

Назва тканини	Місце розташування й особливості будови	Функції
Механічна	У кореневому чохлику, в корені, жилках листка. Клітини щільно прилягають одна до одної, утворюють «скелет» рослини, витягнуті вздовж частин рослини, заповнені повітрям	Прокладає шлях кореню у ґрунті. У рослині виконує роль скелета
Твірна	У корені, стеблі (у пазухах листка). В листках її немає	Утворює плоди, насіння, бруньки (органи рослин). Забезпечує ріст рослин
Всисна	Тільки в корені. Має повздовжні клітини, здатні всмоктувати воду	Всмоктує воду, забезпечує живлення рослин
Провідна	У корені (провідна зона), стеблі (деревина, луб), листках (жилки). Складається з відмерлих клітин, які не мають ядер і стінних перегородок, та живих, що з'єднані перегородками (нагадують сито)	Транспортує органічні та неорганічні речовини
Покривна	Покриває рослину	Захищає рослину від механічних ушкоджень, висихання, забезпечує її киснем
Запасаюча	У корені, стеблі; зрідка — в листках	Запасає вуглеводи. У стеблі — це серцевина, у корені — всі клітини
Фотосинтезуюча	У листках, зрідка — у стеблі. Клітини мають хлоропласти з хлорофілом	Забезпечує перебіг процесу фотосинтезу. Утворює органічні речовини з неорганічних. Забезпечує живлення рослин органічними речовинами

Дослідницький практикум "Транспорт речовин по рослині."

Для того щоб дізнатись як його провести, перегляньте зміст презентації(там цікавий дослід показаний і описаний):

https://docs.google.com/presentation/d/1PA_8VvMykonjTNDT6Il3D2SLG1Y74DEY/edit?usp=sharing&ouid=100301507652054648741&rtpof=true&sd=true

Переглянули? Добре!

Тепер перевіримо, що ми сьогодні дізнались.

Дайте відповідь на запитання:

— Які функції виконує корінь?

— Назвіть ділянки кореня.

— Яка функція кореневого чохлика?

—  Де містяться кореневі волоски та яку функцію вони вико­нують?

— Що таке судини? Де вони розміщені? Яке значення мають?

— Як пов'язана будова кореня з його функціями?

Зробіть вичновок про внутрішню будову кореня.

Домашнє завдання: опрацювати матеріал, що розміщений на блозі, виконати завдання, пр. 24 підруч.; вивчити нові поняття та терміни, записати їх до робочих зошитів; творче завдання :  створити модель кореневої системи.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Бажаю всім успіхів!!!

9 Клас

Тема. Біосинтез білка. Подвоєння ДНК.

Давайте згадаємо попередній матеріал. 

Завдання 1

Ваша задача вибрати з поданих нижче слів правильні та записати їх у порожні місця в тексті.

_________________ – це ділянки ДНК, що містить інформацію про первинну структуру молекули білка або РНК. Геном – сукупність спадкової інформації у клітинах організму певного виду. _______________та _______________ формують геном прокаріот. Геном еукаріот складається з двох частин: ядерної та цитоплазматичної. ___________________ та ____________________,а саме їх кільцева ДНК формує цитоплазматичну частину. _____________________ ядра, які містять гени складають ядерну частину геному. Оперон __________________ не має екзонів та інтронів. А оперон _____________ їх має, тому його будову називають мозаїчною. _________________ РНК має такий вигляд: фосфатний залишок + цукор (рибоза) + нітратні основи. РНК має 3 основні типи. Серед них, ________________ має найменші розміри. ____________________ разом з білками формує органелу, де відбувається трансляція (синтез білків). А __________________несе в собі інформацію про послідовність амінокислот у молекулі білка і являє собою матрицю трансляції.

        Слова для довідки: рРНК, гени, хлоропласти, нуклеотид, нуклеоїд, хромосоми, плазміди, тРНК, мітохондрії, прокаріот, іРНК, еукаріот.

Вивчення нового матеріалу.

Реплікація або подвоєння ДНК

Реплікація – (від лат. replicatio – повторення) процес самоподвоєння ДНК, що забезпечує копіювання спадкової інформації і передачу її з покоління в покоління.
 З однієї материнської ДНК утворюється дві дочірні молекули ДНК.  Реплікація ДНК - складний, багатоступеневий процес, що вимагає залучення великої кількості спеціальних білків і ферментів. Процес відбувається аналогічно як у прокаріотів, так і в еукаріотів, хоча дещо відрізняється за швидкістю, спрямованістю, кількістю точок реплікації тощо. Швидкість реплікації в еукаріотів дуже велика і складає 50 нуклеотидів за секунду, а в прокаріотів ще вища - до 2000 нуклеотидів за секунду.

Точність реплікації забезпечується комплементарністю.

Розглянемо основні стадії реплікації.

А. Ініціація.

Ініціація (від лат. іnitialis - первинний, початковий)

2. Ферменти розплітають спіраль ДНК і стабілізують розкручені ланцюги. До ДНК приєднуються фермент (ДНК-полімераза), що каталізує нарощування нових ланцюгів.

1. В результаті формується реплікаційна вилка. Нові нитки ДНК утворюються на кожному із звільнених ланцюгів, їх ріст відбувається в протилежних напрямках.

Б. Елонгація.

3. Відбувається асиметричне нарощування ланцюгів ДНК-полімеразою у напрямку від 3` до 5` кінця за принципом комплементарності. Тобто формується дзеркальна копія. Проте синтез ДНК відбувається не однаково на 2 ланцюгах.

3. Один з ланцюгів називають ланцюг-лідер, інший – запізнюючим ланцюгом. На останньому утворюються короткі сегменти ДНК – фрагменти Оказакі, на честь японського вченого, що їх відкрив. Між цими фрагментами містяться РНК-затравки.

В. Термінація

1. Потім відбувається видалення РНК-затравок і синтез комплементарних нуклеотидів ДНК, з’єднання окремих фрагментів Оказакі.

2. Після завершення процесу реплікації молекули, що утворилися, розділяються, і кожна дочірня нитка ДНК скручується разом з материнською в подвійну спіраль. Таким чином, утворюються 2 спіральні ДНК, кожна з яких містить по ланцюгу від батьківської ДНК.

Виділяють 3 основні принципи реплікації:

·       комплементарність – до нуклеотидів кожного материнського ланцюга приєднуються вільні нуклеотиди на основі А = Т, а Г = Ц;

·       напівконсервативність – кожна з двох дочірніх молекул ДНК одержує один ланцюг від материнської молекули, а другий – синтезується з нуклеотидів;

·       антипаралельність – на одному ланцюзі синтез здійснюється в одному напрямку, а на іншому – в протилежному.

Також пропоную переглянути відео про реплікацію ДНК:

 Біосинтез білка

Перегляньте будь ласка відео , як утворюється білок:

Завдання2.

Використовуючи матеріал підручника пр.25 ст. 135), опишіть будь ласка етапи синтезу білка.

Завдання 3.

Порівняйте процес реплікації та біосинтез білка.

Відмінні ознаки	Реплікація	Біосинтез білка

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі, виконати завдання 1-3, опрац. пр.21 ст.114 та 25 ст. 135 підруч.; занотувати та вивчити нові поняття та терміни; творче завдання : ст. 139, завд . 17 - "Проект для дружньої компанії".

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Бажаю всім успіхів!!!