пʼятниця, 9 грудня 2022 р.

Доброго дня 6 та 9 клас!
Сьогодні 9 грудня 2022 р.

6 Клас
Тема. Будова стебла.

Повторимо вивчене.
- Щоб з’ясувати про що сьогодні піде мова на уроці, виконаємо вправу «Доповни речення та розшифруй слово».

  - А чи всі рослини мають стебло? Які стебла у різних рослин?

            - Як пов’язана будова стебла із його функціями?
Розгляньте зображення:

Цікаво знати!
Стебла бувають різноманітними, завдяки їм рослини набувають характерних форм та розмірів. Вони можуть мати як карликове, вкорочене, так і гігантської довжини стебло. Наприклад, у подорожника, кульбаби листки густим пучком виростають ніби просто з кореня. Ці та інші рослини мають вкорочені стебла. А ось у лісах Австралії дерева-велетні евкаліпти мають стебла довжиною до 140-150 метрів. Могутні 140-метрові стовбури каліфорнійської секвої нагадують велетенські колони. Товщина таких дерев понад 20 м, а вага стовбура перевищує 1 тис. т. Найтовстішим деревом у світі є баобаб – мешканець африканських саван. Він дуже швидко росте в товщину, досягаючи іноді до 9 м у діаметрі. У Танзанії росте баобаб, вік якого 5000 р., висота стовбура – 22 м, а окружність – 47 м.
Вивчення нового матеріалу.
1. Функції стебла.

2. Різноманітність стебел.
Уявимо, що ми знаходимось у тропічному лісі. Найбільше нашу увагу привертає сила-силенна дерев’янистих ліан та чіпких рослин. Вони обвивають тонкі стовбури, звисають з гілок, перекидаються з дерева на дерево, висять на гілках і, неначе змії, повзуть по землі або лежать на ній сплутаними клубками. Які ж розрізняють стебла?

3. Внутрішня будова стебла.
– Розглянемо особливості внутрішньої будови стебла, які забезпечують можливість виконувати стеблу певні функції.

Складаємо схему у зошиті:

Рогзляньте процес транспорту речовин по стеблі:

4. Річні кільця.
Дати відповідь на запитання (опрацювати текст с. 119-120підручника)
- Що таке річні кільця?
- Чому їх називають річними, як вони утворюються?
- Як їх визначають?
Скільки років цьому дереву?

Закріпимо вивчене.
Завдання 1.
Завдання 2
        Дайте відповідь на запитання:
1.Чим вкриті молоді та здеревілі стебла дерев і кущів? У чому полягає їх відмінність?
2. Яке значення мають зовнішні покриви стебла в житті рослини?
3. Де в стеблі розташовується луб? Якою є його будова і значення?
4. Де розташований камбій? Якою є його будова і значення?
5. Як називається найширший шар стебла? Якою є його будова і значення?
6. Чому дерева вологих тропічних лісів не мають річних кілець?
Завдання 3
"Так чи ні"
1. Рослина – це цілісний організм.
2. Корінь виконує функцію фотосинтезу.
3. Листок – це вегетативний орган.
4. Пагін – надземна частина рослини.
5. Фотосинтез відбувається в листках рослини.
6. Стебло – генеративний орган рослини.
7. Плід та насіння генеративні органи рослини.
8. Бруньки розташовані на корені.

Одже підсумуємо:

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 27 ст. 117 підручника, записати та вивчити нові поняття та терміни з теми, виконати завдання розміщені на блозі; скласти кросворд на тему "Стебло."
Виконані завдання надсилайте на Viber!
9 клас
Тема. Практична робота №1
"Розвязування елементарних вправ з реплікації, транскрипції та трансляції."
Одже, практична робота:
Тема : Розв’язування елементарних вправ з реплікації , транскрипції та трансляції.
Мета: навчитися застосовувати теоретичні знання про структуру нуклеїнових кислот і білків для розв’язування елементарних прав з реплікації , транскрипції та трансляції ; моделювати процес передачі спадкової інформації ; формувати вміння порівнювати та аналізувати .
Пригадаємо !!!
1.Важлива ознака ДНК – реплікація ( здатність до самоподвоєння , в основі якого лежить комплементарність ) .
2. Генетичний код - система запису спадкової інформації , відповідно до якої послідовності нукдеотидів у ДНК відповідає послідовність амінокислот в молекулі білка .
3.Структура будь – якої білкової білкової молекули закодована в ДНК , але безпосередньої участі в її синтезі не бере . Вона є лише матрицею для синтезу і РНК .
4.Триплет - це послідовність трьох нуклеотидів , що кодує амінокислоту в поліпептидному ланцюгу .
5.Кодон – одиниця генетичного коду , три послідовно розташовані нуклеотидні залишки в ДНК або і РНК , що кодують одну амінокислоту .
6.Антикодон - це триплет нуклеотидів у т РНК , який взаємодіє з кодоном і РНК.
7. Транскрипція – це процес синтезу і РНК на одному з ланцюгів ДНК за принципом комплементарності .
8. Трансляція – це процес безпосереднього синтезу первинної структури білка , що відбувається на рибосомах , в ході якого послідовність нуклеотидів у молекулі і РНК переноситься у послідовність амінокислот у молекулі білка .
9. Тривалість синтезу однієї білкової молекули залежить від кількості амінокислот . На приєднання однієї амінокислоти ( один крок рибосоми ) йде 0.2 с.
ХІД Роботи
(Варіант на вибір, але вказуйте варіант при оформленні роботи)
Варіант І
Задача 1.
Фрагмент першого ланцюга ДНК має таку нуклеотидну послідовність ТТТ – ТАЦ – ТГГ – ААА – АТЦ – ЦЦЦ - ЦГЦ . Визначте послідовність нуклеотидів у другому ланцюгу .
Задача 2.
Фрагмент першого ланцюга ДНК має таку нуклеотидну послідовність   ТЦЦ – ТАТ – ААА - ТТТ – ГАЦ- ГЦТ-ЦЦЦ . Визначте послідовність нуклеотидів   у і РНК , яка синтезована на другому ланцюгу ДНК .
Задача 3.
Молекула і РНК складається з такої послідовності нуклеотидів УУУ – ГАА- УУЦ – ЦГА – УУГ – ЦЦГ- ГАУ. Якою буде будова молекули ДНК , на одному з ланцюгів якої була синтезована дана молекула і РНК .
Задача 4.
Якою послідовністю нуклеотидів молекули іРНК кодується ділянка молекули білка , якщо вона має таку будову : сер – глі – асп –цис – сер – ліз – вал .
Задача 5.
В біосинтезі поліпептиду брали участь т РНК з антикодонами ГГЦ – УУА - АУУ – ЦГУ – ЦГЦ . Визначте нуклеотидну послідовність ділянки ДНК , з якої синтезувався поліпептид .
Задача 6.
Скільки нуклеотидів містить ген , у якому закодована первинна структура білка , що складається із 165 амінокислот . Скільки часу тривав синтез даної молекули .
Варіант ІІ
Задача 1.
Фрагмент першого ланцюга ДНК має таку нуклеотидну послідовність АТЦ – ЦГЦ – ЦЦЦ – АТЦ – ААТ – ГГГ - ГЦГ. Визначте послідовність нуклеотидів у другому ланцюгу .
Задача 2.
Фрагмент першого ланцюга ДНК має таку нуклеотидну послідовність   ЦЦЦ – АТТ – ТГЦ – ТТТ – ГТА – ТАЦ - ГЦЦ . Визначте послідовність нуклеотидів   у і РНК , яка синтезована на другому ланцюгу ДНК .
Задача 3.
Молекула і РНК складається з такої послідовності нуклеотидів УУГ – ЦЦГ- ГАУ – ААА – УУУ – ЦГЦ - ГГГ. Якою буде будова молекули ДНК , на одному з ланцюгів якої була синтезована дана молекула і РНК.
Задача 4.
Якою послідовністю нуклеотидів молекули іРНК кодується ділянка молекули білка , якщо вона має таку будову : тир – сер – фен – лей – асн – ала – цис .
Задача 5.
В біосинтезі поліпептиду брали участь т РНК з антикодонами   УУА - ААА – ЦГУ – ЦГЦ - ЦУЦ . Визначте нуклеотидну послідовність ділянки ДНК , з якої синтезувався поліпептид .
Задача 6.
Скільки нуклеотидів містить ген , у якому закодована первинна структура білка , що складається із 345 амінокислот . Скільки часу тривав синтез даної молекули .
Домашнє завдання: виконати практичну роботу та надіслати для перевірки.
Виконані роботи надсилайте на Viber!

середа, 7 грудня 2022 р.

Вітаю 6, 8 та 9 клас!
Сьогодні восьме грудня 2022 р.
6 Клас
Тема.Пагін: будова та основні функції. Лабораторне дослідження : "Будова пагона."

Поміркуйте!
Для виконання завдання розшифруйте QR-код.

Вивчення нового матеріалу.
Пагін – це надземний вегетативний орган, який складається із стебла, бруньок і листків.
Розглядаємо основні частини пагона
Для цього перегляньте відео:

А тепер виконаємо лабораторне дослідження.

Лабораторне дослідження
Тема. Будова пагона.
Мета: дослідити будову пагона.
Для дослідження необхідно: пагони дерев та кущів, гербарні матеріали.
Завдання дослідження:
1. Розгляньте пагони.
2. Знайдіть вісь пагона - стебло, вузли, міжвузля, листок - бічний орган пагона, пазуху листка, бруньки.
3. Замалюйте пагін, позначивши на малюнку: стебло, листок, вузол, міжвузля, верхівкову бруньку, пазушну бруньку. пазуху листка, рубець.

Висновок: 1. Що таке пагін? 2. Яку функцію виконує пагін?

Закріпимо вивчене.
Зайди за посиланням https://learningapps.org/display?v=pvjw7wxpa19  та виконай вправу у додатку LearningApps.(зробіть скрін результату та надішліть мені)

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі та пр. 26 ст. 113 підруч., виконати лабораторне дослідження та надіслати для перевірки, записати та вивчити нові терміни та поняття; виконайте завдання 1 та 2 на нижньому боці ст. 116 підруч.
Виконані завдання надсилайте на Viber!

8 Клас
Тема. Газообмін у легенях і тканинах.

Повторимо вивчене.
Завдання 1
Знайдіть правильні та не правильні твердження:

«Так», «Ні»



1.     Дихальна система складається з повітроносних шляхів і легень

2.

Гортань - не тільки повітроносний орган.

3.
У жінок голосові зв’язки довші ніж у чоловіків

4.
Центр мови людини розташований у корі великих півкуль.

5.         Під час мовчання голосова щілина розширена

6.
У трарин є голосові зв’язки, у мавп вони подібні до людських. Чи здатні тварини до свідомої членороздільної мови.

7.
Середня маса легені – 1200 г, одна легеня складається з 350 млн. альвеол.

8.
Легені - це не парний орган.

9.         Людині притаманна членороздільна мова, оскільки в неї розвинена нервова діяльність.

10.

Дихання це процес поглинання вуглекислого вазу

11.
Під щитоподібним хрящем розташовується надгортанник.

12.    Кашель — це різкий рефлекторний видих через рот.

13.
Гортань — орган голосоутворення.

14.
Передня стінка трахеї прилягає до стравоходу.

15.
У людини налічується 4 голосові зв’язки.

16.

Між голосовими зв’язками є голосова щілина.

17.
Трахея утворена з хрящових півкілець.

18.
Задня стінка трахеї утворена щільною сполучною тканиною.

19.    Висота голосу залежить від довжини голосових зв’язок.

20.
Найменші складові бронхів називаються бронхіолами.
З історії!
У 1783 році за домовленістю з Академією наук Франції власник паперової фабрики Жозеф-Мішель Монгольф’єр і його брат Жан-Етьєн споруджують повітряну кулю, на якій потрібно було піднятися і здійснити політ людини. Напередодні цієї події у вчених колах розгорнулася дискусія про можливість життя на висоті. Багато хто побоювався, що вже на низьких висотах люди задихнуться від нестачі повітря. Стурбований Людовік XVI наказав посадити в кулю двох в’язнів. «Невже велика честь першими піднестися до небес буде належати злочинцям? Ні, цього не буде! — обурився відомий паризький хімік Пілатр де Розьє. — Полечу я!» Супроводжувати де Розьє зголосився маркіз д’Арланд. Піднявшись з майданчика в саду палацу Ла-Мюет, Пілатр де Розьє і д’Арланд здійснили 21 листопада 1783 року тріумфальний політ, який закінчився успішно. Майже через 90 років, на світанку 15 квітня 1875 року, три французькі аеронавти здійснили політ на повітряній кулі «Зеніт». Вони піднялись на висоту понад 8000 м. Тільки один з аеронавтів залишився живим, але й він опустився на землю в дуже тяжкому стані. Умови існування людини на великих висотах тоді ще не були відомі, і загибель повітроплавців стала поштовхом до вивчення цих питань. Російський учений І. Сєченов тоді вперше встановив причину того, що сталося з аеронавтами.

Сьогодні ми також спробуємо пояснити цей випадок з точки зору БІОЛОГІЇ.
Вивчення нового матеріалу.
Перегляньте відео до теми:
Закріпимо розглянуте.
Завдання2.
Дайте відповідь на запитання:
-Як відрізняється склад повітря, що вдихається та видихається?

-Яку роль відіграє дифузія в процесах газообміну?

-Які процеси відбуваються під час газообміну в легенях?

-Які процеси відбуваються під час газообміну в тканинах?
Завдання 3
Розвяжіть задачі
Приклад
Задача 1. Родина яка проживає в с.Мала Смілянка і складається з чотирьох осіб — батьки та двоє дітей 5 та 10 років - планує поїздку тривалістю 24 год на автомобілі марки Toyota Prius до міста Київа і назад до с.Мала Смілянка. Проїхавши маршрут з с.Мала Смілянка до м.Київа і з м.Київа до с.Мала Смілянка двигун внутрішнього згорання автомобіля витратив 1825 кг кисню (О₂) на кожні 100 км шляху. За добу одна людина здатна вдихнути 25 кг повітря. Як ви думаєте, скільки потрібно часу одному членові родини, щоб спожити1825 кг кисню.
Розв 'язування
1). У повітрі міститься 21% О₂, отже за добу людина вдихає 5,25 кг О₂.
Складаємо пропорцію
5,25 кг — 24 год,
1825 кг — х;
х = 8 343 год.
Відповідь: один член родини міг би дихати 1825 кг кисню за 8343 год.
Ще приклад
Задача2
Для того щоб жити й бути здоровим потрібно…приймати їжу, рідину, дихати свіжим повітрям. Всім відомо, що без їжі людина може прожити 3 доби, а без повітря життя на планеті Земля не можливе. Людина має здатність видихати 18%, а вдихати на 3% менше повітря. Як ви думаєте скільки кисню для дихання необхідно учневі на 1 урок, якщо за 1хв він робить 18 дихальних рухів, поглинаючи при цьому щоразу по 500 см³ повітря.
(тривалість уроку 45 хв)
Розв 'язування
1)     Потрібно знайти кількість кисню в одній порції повітря, яку вдихає учень.
500 * 0,21 = 105 см³;
2)     Знаходимо кількість кисню, яка поглинається за один дихальний рух, складаємо пропорцію.
18 : 105 = 3 : Х
Звідси:
Х = 3 * 105/18 = 17,5 см³;
3)     Знаходимо скільки кисню для дихання необхідно учневі на 1 урок.
17,5 * 18 * 45 = 14175 см³ або 14,2 л
Відповідь: За один урок учень споживає приблизно 14,2 л кисню.

Розвяжіть самостійно:

Задача 3. Група учнів приїхала на екскурсію до Канівського біосферного заповідника. Чудові краєвиди, річка, ліс,чисте повітря.Під час спокійного вдиху до легенів кожного учня надходило близько 500мл повітря. У вдихуваному повітрі містився 21% кисню, а у видихуваному – 16%. Як ви думаєте, скільки кисню може спожити людина під час вдиху.

Задача 4.

Прийшовши на урок фізичної культури учень 9 класу дізнався,що буде здавати норматив з бігу. Подолавши відстань в 100 м учень витратив 125л повітря, але за 10-15с бігу легені учня не можуть пропустити через себе таку кількість повітря. Як ви думаєте, за рахунок чого поповниться дефіцит повітря в учня-бігуна.

Задача 5. Відомо, що гемоглобін еритроцитів бере участь у перенесенні кисню. Чи можна довести, що між цими речовинами відбувається хімічна взаємодія? Якщо так, то яким чином?

Завдання 4

Напишіть висновок , що ви знали і про що дізналися. Опишіть, що саме дізнались.

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 12 ст. 46 підруч., вивчити та записати до зошита нові терміни та поняття, виконати завдання розміщені на блозі; скласти твір-мініатюру або правила ,що допоможуть визначити: «Яке значення складу повітря для здоров’я людини і тваринного світу".

Виконані завдання надсилайте на Viber!