Доброго дня 8 та 11 клас!

Сьогодні 28 лютого 2023 р. 

8 Клас

Тема. Вегетативна нервова система.

Виконайте вправу за посиланням: https://learningapps.org/3583398

Перед тим як перейти до вивчення вегетативної нервової системи, пригадайте, які функції виконує нервова система людини. З яких відділів вона складається? Що входить до складу периферичної нервової системи?

Вивчення нового матеріалу.

Вегетативна (автономна) нервова система — це частина периферичної нервової системи, що регулює діяльність внутрішніх органів, залоз, судин, гладеньких та деяких посмугованих м’язів, а також керує процесами обміну речовин. Вегетативна нервова система складається з двох відділів, що чинять взаємодоповнюючу дію на органи і тканини організму — симпатичного й парасимпатичного .

Одним із вищих центрів контролю вегетативної нервової системи є гіпоталамус — ділянка проміжного мозку, що контролює також роботу ендокринної системи. Діяльність вегетативної нервової системи не підпорядковується волі людини: ми не можемо свідомо керувати роботою своїх внутрішніх органів, як, скажімо, керуємо своїми м’язами. Саме тому ця частина нервової системи ще називається автономною.

Вплив вегетативної нервової системи на діяльність організму

Органи або функції	Відділ вегетативної нервової системи
	Симпатичний	Парасимпатичний
Серце	Прискорює і підсилює скорочення	Уповільнює і послаблює скорочення
Кровоносні судини черевних органів	Звужує	Не впливає або розширює (у певних органах)
Кровоносні судини серця і головного мозку	Розширює	Звужує
Кров’яний тиск	Підвищує	Знижує
Легені, бронхи	Розширює бронхи, легені, збільшує частоту дихальних рухів	Звужує бронхи, легені, зменшує частоту дихальних рухів
Залози: слинні, травні, шлунку та кишечнику	Зменшує виділення слини й травного соку	Збільшує виділення слини й травного соку
Рухова активність шлунку та кишечнику	Зменшує	Збільшує
Печінка	Викликає розщеплення глікогену до глюкози	Викликає синтез глікогену з глюкози
Жовчний міхур	Викликає розслаблення	Викликає скорочення
Обмін речовин	Підсилює	Зменшує
Зіниці ока	Розширює	Звужує
Шкіра	Посилює потовиділення, спричинює виникнення «гусячої шкіри»	Не діє

 

Симпатична нервова система.

Нервові волокна цієї системи виходять із головного та спинного мозку. Ганглії (нервові вузли) симпатичної системи розташовані поряд зі спинним мозком. Як нейромедіатор клітини використовують норадреналін, який справляє на організм збудливий ефект, підвищує інтенсивність обміну речовин, посилює ритмічні форми активності, знижує пороги чутливості. Симпатична нервова система прискорює роботу серця, звужує просвіт судин, підвищує кров’яний тиск, стимулює обмін речовин у клітинах і тканинах організму тощо. Вона стає активною, коли ми відчуваємо різні емоції (страх, гнів) або стикаємося зі значними напруженнями (тяжка фізична праця, спортивні змагання). Таким чином, симпатична система сприяє інтенсивній діяльності організму, особливо в екстремальних умовах, коли потрібне напруження всіх його сил.

Парасимпатична нервова система.

Нервові волокна цієї системи, як і симпатичної, виходять із головного та спинного мозку. Ганглії розташовані поряд з органом, діяльність якого вони регулюють.

Як нейромедіатор клітини використовують ацетилхолін, що справляє на організм гальмувальний ефект, знижує інтенсивність обміну й ритмічні форми активності, відновлює пороги чутливості. Парасимпатична нервова система спричиняє сповільнення роботи серця, розширення просвіту судин, зниження кров’яного тиску, а також впливає на процеси, що пов’язані з відновленням використаних речовин у клітинах і тканинах. Вона активно працює в ситуаціях, коли організм перебуває у стані спокою.

Також перегляньте відео за даною темою:

Закріпимо вивчене.

Завдання1

Виконайте тести:

1.              Функція вегетативної нервової системи:

А)  забезпечує роботу скелетних м’язів

Б) керує роботу внутрішніх органів

В) регулює діяльність органів чуття

2.       Вищим центром контролю вегетативної нервової системи є:

           А) гіпоталамус

           Б) епіфіз

           В) довгастий мозок

3.       Зі скількох відділів складається вегетативна нервова система:

          А) 5

          Б) 2

          В) 3

4.       Діяльність вегетативної нервової системи підпорядковується волі людини:

          А) в залежності від ситуації

          Б) так

          В) ні

5.       Як нейромедіатор симпатична нервова система використовує:

          А) норадреналін

          Б) ацетилхолін

          В) допамін

6.       Як нейромедіатор парасимпатична нервова система використовує:

А) норадреналін

          Б) ацетилхолін

          В) допамін

7.       Яку функцію виконує симпатична нервова система:

          А) справляє на організм гальму вальний ефект, знижує інтенсивність обміну, відновлює пороги чутливості

          Б) керує руховою діяльністю, забезпечує скорочення окремих м’язів

          В) справляє на організм збудливий ефект, посилює ритмічні форми активності

8.       Яку функцію виконує парасимпатична нервова система:

          А) справляє на організм гальму вальний ефект, знижує інтенсивність обміну, відновлює пороги чутливості

          Б) керує руховою діяльністю, забезпечує скорочення окремих м’язів

          В) справляє на організм збудливий ефект, посилює ритмічні форми активності.

Завдання2

Виконайте вправу за посиланням: https://learningapps.org/3143721

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі та пр. 35 ст. 126, занотуйте ключові поняття з теми та терміни і вивчіть їх; виконайте завдання на блозі. Підготуйте додаткову інформацію про захворювання нервової системи (використовуючи інтернет ресурси або ін.).

Виконані завдання надсилайте на Viber!

11 Клас
Тема1. Складові здорового способу життя: раціональне харчування, рухова активність , особиста і побутова гігієна, відпочинок.
Тема2. Принципи здорового способу життя.

Тема1.
Перегляньте відео:

1. Поміркуйте! Які чинники впливають на здоров’я?

           2. Від чого залежить стан здоров’я? 

     За твердженням фахівців ВООЗ, здоров’я на 50 % залежить від способу життя людини, на 20 % – від спадковості, на 20 % – від стану навколишнього середовища і на 10 % – від медичних послуг. Ось чому в організації здорового способу життя треба обов’язково зважати на усі ці впливи. І ще дуже важливим складником є особисті переконання й налаштованість на те, щоб бути здоровим.

З - загартування; здоровий; зміцнення; засоби; заняття.

Д - динаміка; доцільність; духовність; дихання.

О – оптимізм,охорона, особистість.

Р – раціональність, режим, релаксація, розвиток, розваги,радість, розважливість.

О – організм,оздоровлення.

В – вокалотерапія, воля, вправи,вода, валеологія.

Я – якість, ясність ( та ін..)

 

 ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ – це спосіб життєдіяльності людини, що відповідає її генетичним особливостям, конкретним умовам життя й спрямований на формування, збереження і зміцнення здоров’я.

Складові здорового способу життя  

Перегляньте відео:

Здоровий спосіб життя (скорочено «ЗСЖ») — означає розумне використання свого життєвого потенціалу, а також дотримання науково обґрунтованих рекомендацій Всесвітньої організації охорони здоров'я та інших медичних організацій. Його необхідність виходить із того, що багато причин пошкодження стану здоров'я можна уникнути.

 Принцип № 1. Раціональне  харчування  .

“Раціональне харчування” (ratio — розумний) —

достатнє в кількісному й повноцінне в якісному відношенні харчування; фізіологічно повноцінне харчування здорових людей із врахуванням їх віку, статі, характеру праці та інших факторів.

·        Сприяє збереженню здоров'я, опірності шкідливим факторам навколишнього середовища, високій фізичній й розумовій працездатності, а також активному довголіттю. Вимоги до раціонального харчування складаються із вимог до:

·        харчового раціону;

·        режиму харчування;

·        умов прийому їжі.

 

   Треба їсти більше фруктів і овочів. Сучасні дієтичні рекомендації передбачають щоденне вживання двох порцій фруктів і 5-6 порцій овочів. Ніякі гамбургери, кола, чіпси не враховуються. Уникайте переробленого м’яса. Як говорив сам товариш Гіппократ, їжа повинна бути нашим ліками, а не ліки їжею.

   Пийте більше води. Якщо ви відчуваєте спрагу – ви вже зневоднені. Беріть з собою пляшку води, щоб частіше пити. Вживання достатньої кількості води може допомогти у запобіганні утворення каменів у нирках і запобігти запорам.

   Їжте менш солі. Які ж продукти є найбільш солоними? Ось деякі з них: чіпси, сухарики, консерви, кетчупи, майонези та заправки для салатів.

   Вживайте достатню кількість калорій. Обов’язково їжте сніданок. Готуйте більше вдома. Купуйте місцеве та органічне.

 

ПОРАДИ ПІДЛІТКАМ ЩОДО ХАРЧУВАННЯ

1.Добова потреба підлітка -52-75 ккал на 1кг маси тіла.

2.Харчуватися потрібно регулярно, тобто дотримуватися режиму харчування- їсти в один і той самий час.

3.Підліткам необхідно їсти 3-4 рази на день, через 3-4 години.

4.Треба пам’ятати про правильне співвідношення в їжі білків, жирів і вуглеводів1:1:4.При фізичних навантаженнях-1:1:6.

5.Усю їжу, яку з’їдає підліток за день(100%), слід розділити так:

Сніданок-30-35%(його можна поділити на перший і другий сніданки)

Обід-40-45%;

Підвечірок-5-15%;

Вечеря-15-20%;

6.Денний харчовий раціон залежить від багатьох причин: достатку сім’ї, стану здоров’я, режиму навчання та інших навантажень, пори року. Індивідуальні рекомендації у такому випадку може надати спеціаліст з харчування- дієтолог.

 

 

Принцип № 2: Будьте фізично активними. 

Людське тіло призначено для спалювання енергії. Сучасним людям бракує рухливості. Багато часу вони сидять за комп’ютером, щось пишуть, п’ють каву, набирають зайву вагу. Дуже корисні заняття спортом. Проте, коли на спорт часу немає, то прогулянки на свіжому повітрі чи ранкової пробіжки ніхто не відміняв. Ходіть більше пішки, гуляйте в парках та лісах, будьте рухливими. Фізична активність допомагає регулювати тиск, вагу, може поліпшити роботу мозку та якість сну.

 

Принцип № 3: Розпорядок дня. Дуже важливо висипатися. 

Що значить правильний розпорядок дня? Це, перш за все, 7-8-годинний здоровий сон. Потрібно привчити свій організм лягати й прокидатися в один і той же час, незалежно від того, який день тижня: будень чи вихідний. В ідеалі, звичайно, прокидатися треба без будильника – це означає, що виспалися. Існує прямий зв’язок між недосипанням і появою надмірної ваги.

 

Принцип № 4 Дотримуйтесь особистої гігієни. Завжди мийте руки після туалету та при торканні продуктів. Чистіть зуби два або більше разів на день (хоча б раз зубною ниткою). Щодня приймайте душ. Регулярно прибирайте  всі постільні речі, періть рушники та одяг.

 

Принцип № 5. Керуйте своїм психічним здоров’ям. 

Одне з найважливіших правил здорового способу життя – це позитивний настрій! У психологічному стані людини є важливими як її внутрішня гармонія, так і взаємодія з соціумом (близькі люди, друзі і зовсім сторонні люди).Не забувайте про себе піклуватися, робіть справи з задоволенням.

 

Принцип № 6. Друзі .

Вести здоровий спосіб життя легше не поодинці, а в компанії. В ідеалі, звичайно, потрібно, щоб усі навколо дотримувалися такої ж життєвої позиції – разом веселіше і є дух суперництва, наприклад, у позбавленні від зайвої ваги.

Уявіть, що всі навколо ведуть здоровий спосіб життя, всі в прекрасному настрої, бажають один одному тільки добра. З ранку всі домочадці  бажають один одному чудесного дня.

Турбота про своє здоров’я  має бути способом життя. Головне не лінуватися і пам’ятати, що стан здоров’я на 50 % залежить саме від вас всіх і від вашого способу життя.

Завдання1.

 Доповніть схему:

Тема2.

Перегляньте відео:

Завдання2.

Виконайте вправу за посиланням:

Вправа1 https://learningapps.org/17241580

Вправа 2 https://learningapps.org/19379610

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 33-34 ст. 215-226, занотувати ключові поняття та терміни з теми і вивчити їх; виконати завдання 1-2; виконайте завдання 7 ст. 227 підруч. та запитання 6 ст. 221 підруч.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

 

Вітаю 6 та 9 клас!

Сьогодні 24 лютого 2023 р. 

6 клас
Тема. Хвощі, плауни.

Повторимо вивчене.

Дайте відповідь на запитання:

 Чому мохи є вищими споровими рослинами?

 Як поділяють мохи за будовою?

 Назвіть пристосування до несприятливих умов середовища.

  Що переважає у життєвому циклі мохів?

 Чому мохи переважно низькорослі?

Виконайте тест за посиланням та надішліть скрін результату: https://naurok.com.ua/test/mohi-72420.html

Вивчення нового матеріалу.

Що ж таке плауни?

Плаун — рід багаторічних, трав'янистих, вічнозелених спорових рослин, з повзучими дуже розгалуженими стеблами, вкритими вузькими лускуватими або голкуватими листками.

Загальна характеристика рослини:

ü  У плаунів уперше з’являються корені, що відростають від повзучого стебла.

ü  Стебло дихотомічно розгалужується.

ü  Листки лінійно-ланцетні, дуже дрібні.

ü  Мають покривну тканину з продихами, з’являється провідна тканина.

ü  Для запліднення потрібна вода.

ü  У життєвому циклі переважає нестатеве покоління — спорофіт

ü  Середовище життя – хвойні ліси, заболочені луки, тропічні райони.

ü  Представники: плаун булавовидний, молодильник, плаун колючий, плаунець-баранець.

Перегляньте відео:

Спора висипається зі стробіла, потрапляє в ґрунт.

Через 5 – 7 років вона проростає, утворивши заросток (гаметофіт) – невеличку підземну бульбочку. Таких бульбочок у ґрунті багато, але виживають лише ті які зустрічаються з гіфами гриба.

 Гаметофіт продовжує розвиватися і аж через 12 -14 років на його тілі визрівають антеридії і архегонії. Сперматозоїд, потрапивши до яйцеклітини, запліднює її. Із зародка розвивається молода рослина (спорофіт).

Повинно пройти не менше 20 років, поки виросте дорослий плаун. Ось чому плауни розмножуються переважно вегетативно.

Клітина гаметофіту не мають хлорофілу, тому він живиться сапрофітним способом.

Яке ж значення плауноподібних?

1.     Спори плаунів, які містять невисихаючу олію, застосовують у медицині як дитячу присипку та при ураженнях шкіри як підсушуючий і болезаспокійливий засіб.

2.     Іноді спори використовують у металургійній промисловості при фасонному литві для обсипання стінок форм, щоб деталі були гладенькими та легко виймались.

3.     Вимерлі форми плауноподібних відіграли важливу роль в утворенні кам’яного

4.     вугілля.

5.     Спори плауна використовують  при виготовленні ракет для феєрверків.

6.     Медичні препарати, виготовлені з плаунів, використовують при лікуванні психічних

7.     захворювань, при наркозі, при лікуванні запалень внутрішніх органів, очних

8.     хвороб. Раніше використовували для виготовлення оболонок пігулок (спори).

9.     Плауни використовують для виготовлення вінків, гірлянд та букетів – ікебана.

Широке використання плауноподібних призвело до різкого зменшення чисельності цих рослин, тому вони потребують бережливого ставлення й охорони.

Що ж таке хвощі?

Хвощ — рід багаторічних трав'янистих спорових рослин.

Загальна характеристика рослини:

ü  Хвощі трав’янисті рослини, до 40 см у висоту

ü  Стебло почленоване на вузли та міжвузля.

ü  Вегетативні пагони кільчасто розгалужуються.

ü  Листки у вигляді зубчиків.

ü  Мають видозмінені підземні пагони — кореневища.

ü  Для запліднення потрібна вода.

ü  У життєвому циклі переважає нестатеве покоління — спорофіт.

ü  Представники: хвощ польовий, хвощ лучний, хвощ болотний.

Перегляньте відео:

Особливості розмноження хвощів

1.     Весною на кореневищах виростають пагони, на яких розташовуються спороносні колоски.

2.     Колоски містять спорангії, у яких формуються спори.

3.     Після розкриття спорангія спори висипаються й розносяться вітром на великі відстані.

4.     Зі спор розвиваються гаметофіти (заростки) у вигляді пластинок діаметром від кількох міліметрів до 3 см.

5.     На нижньому боці гаметофіта виникають безбарвні ризоїди завдовжки до 1 см, за допомогою яких він прикріпляється до ґрунту і всмоктує воду з розчиненими в ній мінеральними солями.

6.     Запліднення у хвощів здійснюється, як у всіх спорових рослин, у присутності краплиннорідкої вологи на поверхні гаметофіта.

7.     Сперматозоїди підпливають до жіночого статевого органа, один із них проникає в нього й зливається з яйцеклітиною.

8.     Утворена зигота проростає в спорофіт.

Завдання для закріплення вивченого.

«Закінчи речення».

1.         Хвощі можуть рости як у болотистих, так і в… 

2.         Листки хвоща… 

3.         Фотосинтез у хвощів відбувається у… 

4.         У плаунів уперше в процесі розвитку рослин з’являються…

5.         Стебло плаунів розгалужується…

6.         У стеблі плаунів з’являється… 

7.         У життєвому циклі плаунів і хвощів переважає… 

8.         Для запліднення хвощу і плауну потрібна… 

Виконайте тест за посиланням та надішліть скрін з результатом: https://naurok.com.ua/test/hvoschi-i-plauni-52847.html

Домашнє завдання: опрацювати інформацію та виконати завдання розміщені на блозі, пр. 40 ст. 177 підручника, записати та знати ключові поняття та терміни з теми; заповнити таблицю на ст. 181 підруч.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Бажаю всім успіхів!!!

9 клас
Тема. Розвиток еволюційних поглядів. Теорія Ч.Дарвіна.

Здавна люди намагалися пояснити різноманіття життя. У XVIII столітті практично всі вчені дотримувалися креаціоністських поглядів, тобто були впевнені у тому, що життя на Землі було створено вищими силами. Проте й ці науковці поділилися на два табори.

Одні з них вважали, що всі живі організми створені такими, які вони є зараз, і з моменту творення не змінювалися. Друга, прогресивніша, група припускала, що види змінювалися протягом часу й сучасні види є нащадками більш давніх. Але на той час ще не була розроблена теорія, яка б пояснювала причини та механізми подібних змін.

Тож сьогодні, ми ознайомимося із розвитком еволюційних поглядів. А також розглянемо теорію відомого вченого – Чарльза Дарвіна.

I.               Вивчення нового матеріалу

Опорний конспект 

Еволюція – це процес необоротних змін у будові та функціях живих організмів протягом їхнього історичного розвитку. Її наслідком є пристосованість організмів до умов середовища життя.

Загальні закономірності, фактори, механізми і наслідки еволюції живої матерії вивчає розділ біології – еволюційне вчення.

Перегляньте відео:

 

 1. Додарвінівський період

Розвиток еволюційного вчення пов’язаний з діяльністю великої кількості науковців, філософів. Вони висували свої гіпотези та припущення, ще до того як була створена теорія Чарльза Дарвіна.  З деякими із них, ми ознайомимось. Такий період називають – додарвінівським.

а) Завдяки працям Арістотеля і його учнів виникли зачатки порівняльної

анатомії та ембріології, вчення про відповідність організмів, ідея градації. У своїх працях писав, що людина і тварини мають єдиний план творіння. Особливої уваги заслуговує розробка загальних принципів класифікації, яку він застосував до тварин, оскільки використовував логічні категорії – рід і вид.

      б) Джон Рей – англійський біолог, який дав перше наукове біологічне визначення такому поняттю як «вид», що в основному збігається зі сучасним.

Вид - це сукупність особин, що займають певну територію, здатні схрещуватись між собою і давати плідне потомство. Відповідно відбувається видоутворення (еволюційний процес утворення нових біологічних видів).

Крім цього, необхідно згадати про популяцію. Це сукупність особин певного виду, які тривалий час (багато поколінь) живуть на певній території і вільно схрещуються між собою.

      в) Карл Лінней - припускав природнє виникнення різновидів, але був переконаний у тому, що «видів стільки, скільки створила предвіковічна сутність». Лінней розглядав вид як стабільний, реально існуючий елемент у природі, але стояв на позиції креаціонізму й вважав, що види не змінювались. Однак, згодом визнав, що види можуть виникати в результаті схрещувань, або ж навіть під дією різних факторів зовнішнього середовища. Крім цього, здійснив реформу мови ботаніки, ввів наукову термінологію (бінарна номенклатура – подвійні назви).

г) Першою теорією, що спробувала пояснити походження видів живих істот, була еволюційна теорія Жана Батиста Ламарка. Він створив першу цілісну концепцію, яка називається «ламаркізмом».

Згідно з гіпотезою Ламарка, еволюція  –  це процес надбання корисних ознак, які успадковуються нащадками. Види змінюються, але дуже повільно, тому непомітно. Еволюція носить прогресивний характер, тобто розвиток відбувається від простого до складного.

Підвищення організації живих істот від нижнього ступеня до вищого в процесі еволюції Ламарк назвав градацією.

Вчений припускав, що всім живим організмам властиве «прагнення до досконалості» – бажання стати кращим та складнішим. Людина, на думку Ламарка, була найуспішнішою у цій справі. Згідно з його теорією, живий організм може натренувати якийсь орган, а потім передавати цю ознаку своїм нащадкам у покращеному вигляді. Тобто, предок жирафи протягом багатьох поколінь тягнув шию, аби дістатися листя на гілках дерев. У результаті шия тренувалася та видовжувалася із кожним поколінням, що й привело до появи сучасної жирафи.

Тут варто зауважити, що до теорії Ламарка поставала низка запитань. Наприклад, як з її допомогою пояснити появу панцира в черепахи? Ламарк дав сміливу відповідь: черепаха виростила собі панцир силою волі. Чому, якщо всі організми намагаються стати складнішими, усе ще існують бактерії? Ламарк відповідав: життя безперервно зароджувалося з неживої матерії, сучасні бактерії з’явилися зовсім нещодавно й ще не встигли розвинутися в щось складніше.

Отже, основні постулати теорії Ламарка:

1.    усім живим організмам властиве « прагнення до досконалості»;

2.    якщо орган тренується – він розвивається, якщо ні – з часом відмирає;

3.    набуті ознаки можуть передаватися нащадкам;

4.    живі організми виникають безпосередньо із неживої матерії.

Однак, теорія Ламарка мала суто теоретичний характер і використовувала багато надприродніх понять.

2. Теорія Ч. Дарвіна

Чарльз Дарвін —  один з найвидатніших біологів світу. Його еволюційне вчення, відоме під назвою «дарвінізм». Тривалий час було основою теоретичної біології і не лише сприяло велетенським змінам у галузі вивчення життя, а й вплинуло на інші природничі науки та філософське осмислення місця людини в живій природі.

Прибічники його вчення, сьогодні називають себе — неодарвіністами. Еволюція за Дарвіном полягає у безперервних пристосувальних змінах видів.

Він вважав, що всі сучасні види є нащадками вимерлих предкових форм. Еволюція відбувається на основі спадкової мінливості під дією боротьби за існування, наслідком якої є природний добір.

Основні положення свого вчення Ч. Дарвін розробив ще в молоді роки під час навколосвітньої подорожі на кораблі, як натураліст, спостерігаючи живу природу. Упродовж більш ніж 20 наступних років він збирав факти, опрацьовував тогочасні досягнення в різних галузях біології та селекції і лише у 1859 р. виклав результати досліджень у книзі «Походження видів шляхом природного добору».

Дарвін розрізняв: спадкову і неспадкову мінливість.

·       Спадкова мінливість –  це зміни, які виникають у кожного організму індивідуально та передаються нащадкам. Як ви пам’ятаєте, існують два типи спадкової мінливості: мутаційна та комбінативна.

·       Неспадкова мінливість – проявляється у всіх особин виду однаково під дією певного чинника і зазвичай зникає у нащадків, коли ця дія пригнічується. Наприклад, коні на невеликих островах чи в горах через кілька поколінь дрібнішають. При утриманні таких тварин на менших територіях, вони через кілька поколінь знову досягають попередніх розмірів.

Боротьба за існування – це вся сукупність взаємозв'язків між особинами одного чи декількох видів, а також між особинами та різними абіотичними факторами довкілля.

За Ч. Дарвіном, існують три форми боротьби за існування:

1. Внутрішньовидова боротьба, яку Дарвін вважав найгострішою. Вона відбувається між особинами одного виду за їжу, місце розмноження та територію. Це пов'язано і тим, що особинам одного виду притаманні подібні вимоги до середовища життя. Наприклад, проростки сосни, що густо сходять на невеликій площі, затінюють один одного, конкурують за розчини мінеральних речовин, внаслідок цього лише близько 1 % з них досягає зрілого віку.

 2. Міжвидова боротьба -  проявляється у змаганні між особинами різних видів. Це відбувається через обмеженість у природних ресурсах. Наприклад, хижаки обмежують чисельність жертв, рослини різних видів змагаються за місцезростання. Чим ближчі екологічні ніші двох видів, тим гостріше проявляється конкуренція між ними.

3. Боротьба із силами неживої природи – часто призводить до загибелі значної частини особин: наприклад, сильні вітри здувають безліч крилатих комах із узбережжя на морські простори, де вони гинуть.

Наслідком боротьби за існування є природний добір, який проявляється у переважаючому виживанні і розмноженні найбільш пристосованих до умов середовища життя організмів певного виду.

Ч. Дарвін вважав, що саме природному добору притаманний творчий характер, оскільки із різних спадкових змін залишаються лише ті, які відповідають умовам існування організмів певного виду. Накопичуючись і підсилюючись з покоління в покоління, ці зміни призводять до появи нових підвидів, видів, родів тощо.

Припустімо, що є популяція жуків одного виду,  у яких одна ознака – колір надкрил – має альтернативні прояви: зелені та червоні. При цьому колір надкрил успадковується. Нехай ще є якась зовнішня сила: наприклад птахи, що їдять жуків. Червоних жуків у зеленій траві їм знайти легше, тому в червоного жука більше шансів бути з’їденим і менше шансів залишити нащадків і передати їм свої гени. Відповідно протягом багатьох поколінь червоні жуки сильніше «виїдатимуться» птахами, у порівнянні із зеленими жуками. Відповідно частка червоних жуків зменшуватиметься в кожному поколінні. Із часом, оскільки популяція жуків не безмежна в чисельності, ознака «надкрила червоного кольору» можу бути повністю втрачена й усі жуки в популяції виявляться зеленими.

Таким чином, природній добір тримається на трьох стовпах:

1.    Мінливість: потрібні альтернативні прояви ознаки.

2.    Спадковість: передача альтернативних проявів ознаки від батьків нащадкам.

3.    Різні шанси залишите плідне (тобто здатне розмножуватися) потомство.

Послідовники Ч. Дарвіна згодом обґрунтували, що природній добір може бути рушійним, стабілізуючим і розриваючим.

·       Рушійний добір – відбувається за повільних змін умов довкілля у певному напрямі або під час пристосування організмів до нових умов.

·       Стабілізуючий добір – зазвичай проявляється в постійних умовах довкілля. Він підтримує сталість певного фенотипу, що найбільш відповідає зовнішньому середовищу.

·       Розриваючий добір – одночасно діє у двох, рідше у кількох напрямках, однак не сприяє збереженню середніх станів ознак.

Після опублікування теорії Дарвіна еволюційні ідеї набули широкого поширення. Однак класичний дарвінізм залишив невирішеним ряд важливих питань (суть спадковості, механізми виникнення спадкової і неспадкової мінливості і їх еволюційна роль). На початку 20 ст. вважали, що еволюцію можна пояснити мутаціями без участі природного відбору. Це дало початок новій науці - генетиці, оскільки менделізм і мутаційна теорія, спочатку були сприйняті як вчення, що цілком замінюють дарвінізм.

Проте, найважливіші положення дарвінізму витримали випробування часом і зберегли своє значення в сучасному еволюційному вченні.

Відео про Ч.Дарвіна:

 Отже, сьогодні ви дізналися, що таке еволюція, вид, видоутворення та популяція. Ознайомилися, із поглядами різних вчених, щодо еволюціонізму. А саме з ідеями та науковими внесками: Арістотеля, Джона Рея, Карла Ліннея та Жана Батиста Ламарка. Окрім цього, розглянули теорію еволюції, принципи природного добору та різні форми боротьби за існування - відомого науковця Чарльза Дарвіна.

 Виконайте тест за посиланням та надішліть скін з результатом: https://naurok.com.ua/test/rozvitok-evolyuciynih-poglyadiv-teoriya-ch-darvina-45572.html

Домашнє завдання: опрацювати матеріал розміщений на блозі або пр. 41 ст. 221, записати та знати ключові поняття та терміни з теми, виконати завдання на блозі або завдання 1-5 та 15 ст. 225-226 підручника.

Виконані завдання надсилайте на Viber!

Бажаю всім успіхів!!!